【正文】 公角色的扮演者，剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊。（6） 故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了，一點都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，始終堅持，在整個比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。教學(xué)重點、難點明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。提問：故事里都有什么小動物？它們跑起來的節(jié)奏是什么？二、節(jié)奏練習(xí)幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問：這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的？請小朋友拍一拍。（四）幼兒分組創(chuàng)編。（二）分析故事的情節(jié)與結(jié)果，提問思考。四、辯論成果，共同分享共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。3．提示幼兒運用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論。3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。（材料準(zhǔn)備）活動過程一、再現(xiàn)情景，引入主題1．出示課件并提問（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？2．交待辯論會的組織與進(jìn)程（1）說明由正方，反方才能辯論，要求辯論時，要學(xué)習(xí)運用句式。龜兔賽跑教案6活動目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學(xué)習(xí)用“如果……就會……”的句式進(jìn)行辯論。教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容?；顒舆^程：一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。方式采用先說、再看、再說，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。五、說教學(xué)過程。三、說學(xué)法。充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。本次活動的重難點是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力?？鞎r學(xué)兔子快速跑動?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘活動重難點：嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。（2）指導(dǎo)讀（3）分角色表演（1）從兔子的心理感受到兔子的驕傲。第一課時一、揭題導(dǎo)入，并教學(xué)賽跑二、初步感受，看看烏龜和兔子誰贏誰輸了？：為什么兔子贏而烏龜輸了呢？三、精讀課文：因為兔子太驕傲了。學(xué)會本課8個生字，理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語的意思。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。音樂游戲：（1）師：我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好？幼兒：好每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。5：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒幽繕?biāo)：1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。第四篇：龜兔賽跑教案龜兔賽跑教案1活動意圖：《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。建議1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。鼓勵幼兒跟唱歌曲。歌曲《秋葉》的錄音帶。最后交換。請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。交換樂器，飾不同的角色。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。準(zhǔn)備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。中班龜兔賽跑教案10篇這篇文章共30461字。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。（2）請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油?；顒訙?zhǔn)備：課件圖片音樂小小瓶（瓶子里裝有沙子）活動過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師：今天的比賽誰會得第一名呢？幼兒：小兔子小烏龜三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。幼兒唱來既好聽又很有味道。我們一起聽聽故事放故事課件《龜兔賽跑》提問：“故事中有誰？”它們之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的?！米印Ｒ魳饭獗P一張音樂錄音帶故事課件《龜兔賽跑》。延伸活動：在活動區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。提問：烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？四、引導(dǎo)幼兒看圖講述?；顒訙?zhǔn)備：電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。（2）講解游戲規(guī)則。（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（2）自編輪胎操?；顒訙?zhǔn)備：自行車輪胎每人一個?？鞓?。中班龜兔賽跑教案第6篇作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。五、活動延伸請幼兒進(jìn)行表演。幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢!小兔：你們放心，我會跑過烏龜?shù)?，一定會拿金牌的。?：我猜這次一定是烏龜贏。師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣?為什么?幼1：我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。它們在森林里。故事情節(jié)泛畫。教學(xué)重點、難點重點：通過仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。中班龜兔賽跑教案第5篇作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。烏龜不停的往前爬，一步一步超過了它。繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞?！净顒舆^程】提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗表演的樂趣。中班龜兔賽跑教案第4篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。教學(xué)反思通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环?。⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。重點活動腿部動作?；顒忧霸趫龅厣袭嬋龡l平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。那么今天我們就來玩一玩這個游戲。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《龜兔賽跑》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過學(xué)習(xí)、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。準(zhǔn)備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個組進(jìn)行比賽；勝利小旗若干個。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。要讓孩子學(xué)會自己解決處理問題；要謙虛的面對成功，勇敢的面對失??；失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。（4）提問：這次的比賽是誰贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲?？?）啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。（2）討論：，并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。（3）播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認(rèn)真的傾聽故事。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《龜兔賽跑》，希望能夠幫助到大家。三 結(jié)束我們當(dāng)了半天的拉拉隊，接下來也當(dāng)一回運動員，倒跑道上進(jìn)行一場長跑比賽。并且和烏龜成了好朋友。故事，我們來演一演吧。最終誰贏了比賽？（烏龜）簡單小結(jié)故事。）師：小朋友們，今天，森林里召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當(dāng)拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲！二 看圖講述、理解故事內(nèi)容師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽？（讓幼兒先預(yù)測一下結(jié)果），小朋友們認(rèn)為兔子贏了，因為兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎？師幼一起看圖，講述故事。第一篇：中班龜兔賽跑教案《中班龜兔賽跑教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！中班龜兔賽跑教案第1篇活動目標(biāo)喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備掛圖 口哨 小旗 動物頭飾 一束花 錄音機(jī)活動過程一 情境導(dǎo)入（播放《運動員進(jìn)行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛？（睡大覺）是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢！等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。我們可不能像兔子學(xué)習(xí)，是不是呀?。ㄔ僬堃幻變褐v述）這么有趣的39。、拓展其實，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。結(jié)束今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講這個故事了。中班龜兔賽跑教案第2篇作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、故事場景掛圖一幅活動過程活動導(dǎo)入（1）認(rèn)識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）（2）告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》?；顒永^續(xù)（1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導(dǎo)。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事?；顒友由鞈敉庥螒颉斖觅惻苣繕?biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結(jié)找出配合更加默契的辦法。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者，老師只是引導(dǎo)者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機(jī)會。中班龜兔賽跑教案第3篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^。愿意參加體育活動，體驗追逐游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：烏龜、兔子胸飾若干（個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。活動過程：幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。被追到的幼兒暫停游戲一次。⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒颉；顒友由旎丶液桶职謰寢屢黄鹜妗洱斖觅惻堋??；顒舆^程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動