【正文】 一讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么情景？任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。(8分)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。例：它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。_____________________________________________________五、照樣子，補(bǔ)充句子。_____________________________________________________密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。(8分)小女孩向前走。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專(zhuān)題6句子練習(xí)（含答案）句子練習(xí)時(shí)間：40分鐘　滿(mǎn)分：100分一、縮句。3馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。應(yīng)縮寫(xiě)成：大家登上了長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫(xiě)成：我不相信鬼話。句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。這句話縮寫(xiě)為“羅丹塑了女像?！敝小皼](méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去?！薄暗亍鼻跋拗埔?jiǎng)h去如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)。因此，這句話就可以縮寫(xiě)為“鐵球落下來(lái)?？s句時(shí)要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。3為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。3作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。2網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。2人的身軀不能從狗洞子里爬出來(lái)。1咱們?cè)缇头趾昧恕?我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。我們不能被困難嚇倒。功課沒(méi)做完，不能去看電影。這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。在改反問(wèn)句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。2我們要關(guān)心集體，熱愛(ài)國(guó)家財(cái)產(chǎn)。1王靜聚精會(huì)神，認(rèn)認(rèn)真真地看著那本書(shū)。1老師的神情變得嚴(yán)格了。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很正確。大熊貓是我國(guó)可貴的動(dòng)物。練習(xí)：修改病句常常忘了干別的事。（）（5）美麗的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭。五、下面的句子用了什么修辭手法（1）秋天的雨是一把鑰匙。（3）我（）找到了木匣，（）懂得了一個(gè)深刻的道理。（2）趙州橋（）堅(jiān)固，（）美觀。（2）（）小紅不喜歡登山，她（）和同學(xué)們一起來(lái)了。四、選填關(guān)聯(lián)詞因?yàn)?..所以...雖然...但是...不但...而且...如果...就（1）秋天的雨（）有意盒五彩繽紛的顏料，（）還藏著非常好聞的氣味。（27）我敢肯定這件事可能不是明明做的。（23）朝霞被大地染得一片金黃。（19）元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。（15）老師毫無(wú)保留地傳授給我們。（11）我使這個(gè)故事感動(dòng)了。（7）公園里開(kāi)著無(wú)顏六色的紅花。（3）我們看到見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半浮半沉著巨大的一個(gè)木輪。（縮句）（38）蝴蝶在飛。（改為夸張句）（33）他愛(ài)讀書(shū)，他愛(ài)作讀書(shū)筆記。（縮句）（29）孔子是老師。（擬人句）（21）九月柿子紅彤彤。（改為擬人句）（14）無(wú)顏六色的風(fēng)箏在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中自由在在的飄蕩。（縮句）（8）灰雀在枝頭唱歌。老爺爺爬天都峰。（3）這塊巨石（）立在草地上。（20）羅伯特先生送給查理一把漂亮的小刀。例：（16）我們家的東西被法西斯搶走了。（12）兩扇翅膀被鴕鳥(niǎo)當(dāng)作它的第三件寶。（8）小伙伴們找到了幸福鳥(niǎo)。（4）戰(zhàn)士消滅了敵人。媽媽帶我去姐姐家過(guò)年。（17）樹(shù)葉把小雨滴集合起來(lái)。（13）大風(fēng)把烏云吹散了。（8）山一樣的海浪把滿(mǎn)載貨物的大船掀翻了。（4）我們把洪水戰(zhàn)勝了。（改為被字句）教室里的桌椅被小明和小麗擦得干干凈凈。例：小明和小麗把教室里的桌椅擦得干干凈凈。（3）她這句幽默的話把我給逗樂(lè)了。（7）我把帶去的水果吃完了。（12）宋慶齡把花籃疊好了。（16）我關(guān)上車(chē)門(mén)。（20）我把小企鵝抱在懷里。（3）我們戰(zhàn)勝了洪水。（7）一陣風(fēng)吹斷了風(fēng)箏線。（11）掉在地上的紙被楊歡撿起來(lái)了。（15）羊圈被他修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。（19）我不小心撕破了故事書(shū)。（2）紅旗（）飄揚(yáng)。（縮句）（3）我爬天都峰。（縮句）（7）我喜歡那只既漂亮又可愛(ài)的鴨子。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）（13）太陽(yáng)照耀著大地。（改為陳述句）（17）他高燒那么重，怎么能上學(xué)呢？（改寫(xiě)句子，不改變?cè)敢猓?8）貝貝上課不注意聽(tīng)講，怎么能學(xué)得好呢？（改寫(xiě)句子，不改變?cè)敢猓?9）這種草到底能治什么病呢？（劃線詞造句）（20）曇花在九點(diǎn)左右開(kāi)放。（擴(kuò)句）（25）睡蓮 午時(shí)花 曇花 牽?；?夜來(lái)香 萬(wàn)壽菊（按開(kāi)花的時(shí)間排順序）（26）腹部 肩 腳 胸膛 頭 腿（按從上而下排順序）（27）駱駝 微生物 蚊子 喜鵲 大象 兔子（按從小到大排順序）（28）老人看見(jiàn)以為風(fēng)塵仆仆的年輕人。（改為擬人句）（32）教室里真安靜。（感嘆句）（37）早晨，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。（2）向那校園跑去繼續(xù)尋找我的快樂(lè)。（6）李四光回到家鄉(xiāng)，考驗(yàn)了這塊大石頭。（10）鯨是世界上最大的魚(yú)。（14）是遠(yuǎn)近聞名的醫(yī)生。（18）偉大的教育家孔子是是一位受人尊敬的偉人。（22）一大早就來(lái)到學(xué)校，參加校慶活動(dòng)。（26）美麗的小興安嶺真美啊。（30）毛毛是一個(gè)粗心馬虎的學(xué)生。盡管...但不是...而是...無(wú)論...都...盡管...還是（1）蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。不但...而且...既...又...有的...有的...有的...（1）下課了，同學(xué)們（）在操場(chǎng)上做游戲，（）在玩單杠，（）在跳繩。（2）這次考試他沒(méi)有參加，（）他生病住院了。（6）（）經(jīng)歷了許多挫折，（）他最終獲得了成功。（）（4）紅紅的楓葉像一枚枚郵票。常見(jiàn)的句子毛病主要有：句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰(shuí)在干什么”）→添加缺少的成分用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）→換合適的詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語(yǔ)言習(xí)慣）→改成合適的搭配語(yǔ)序混亂→調(diào)整語(yǔ)序前后矛盾→改或刪重復(fù)羅嗦→刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思．．．．．．．．．．對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢