【正文】 一讀下面的詞語，你想到了什么情景？任選一個詞語寫句子。(8分)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。例：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。_____________________________________________________五、照樣子，補充句子。_____________________________________________________密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。(8分)小女孩向前走。第三篇：三年級上冊語文期末專題6句子練習（含答案）句子練習時間：40分鐘　滿分：100分一、縮句。3馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。應縮寫成：大家登上了長城。應縮寫成：我不相信鬼話。句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”中“沒辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。”“地”前限制要刪去如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?？s句時要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子。3為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。3作為少先隊員應該講文明，有禮貌。2網絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。2人的身軀不能從狗洞子里爬出來。1咱們早就分好了。1我們是學生，應該遵守學校的紀律。我們不能被困難嚇倒。功課沒做完，不能去看電影。這幅畫是我們班蔡穎畫的。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。2我們要關心集體，熱愛國家財產。1王靜聚精會神，認認真真地看著那本書。1老師的神情變得嚴格了。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很正確。大熊貓是我國可貴的動物。練習：修改病句常常忘了干別的事。（）（5）美麗的菊花在秋天里頻頻點頭。五、下面的句子用了什么修辭手法（1）秋天的雨是一把鑰匙。（3）我（）找到了木匣，（）懂得了一個深刻的道理。（2）趙州橋（）堅固，（）美觀。（2）（）小紅不喜歡登山，她（）和同學們一起來了。四、選填關聯詞因為...所以...雖然...但是...不但...而且...如果...就（1）秋天的雨（）有意盒五彩繽紛的顏料，（）還藏著非常好聞的氣味。（27）我敢肯定這件事可能不是明明做的。（23）朝霞被大地染得一片金黃。（19）元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（15）老師毫無保留地傳授給我們。（11）我使這個故事感動了。（7）公園里開著無顏六色的紅花。（3）我們看到見遠遠的水面上半浮半沉著巨大的一個木輪。（縮句）（38）蝴蝶在飛。（改為夸張句）（33）他愛讀書，他愛作讀書筆記。（縮句）（29）孔子是老師。（擬人句）（21）九月柿子紅彤彤。（改為擬人句）（14）無顏六色的風箏在瓦藍瓦藍的天空中自由在在的飄蕩。（縮句）（8）灰雀在枝頭唱歌。老爺爺爬天都峰。（3）這塊巨石（）立在草地上。（20）羅伯特先生送給查理一把漂亮的小刀。例：（16）我們家的東西被法西斯搶走了。（12）兩扇翅膀被鴕鳥當作它的第三件寶。（8）小伙伴們找到了幸福鳥。（4）戰(zhàn)士消滅了敵人。媽媽帶我去姐姐家過年。（17）樹葉把小雨滴集合起來。（13）大風把烏云吹散了。（8）山一樣的海浪把滿載貨物的大船掀翻了。（4）我們把洪水戰(zhàn)勝了。（改為被字句）教室里的桌椅被小明和小麗擦得干干凈凈。例：小明和小麗把教室里的桌椅擦得干干凈凈。（3）她這句幽默的話把我給逗樂了。（7）我把帶去的水果吃完了。（12）宋慶齡把花籃疊好了。（16）我關上車門。（20）我把小企鵝抱在懷里。（3）我們戰(zhàn)勝了洪水。（7）一陣風吹斷了風箏線。（11）掉在地上的紙被楊歡撿起來了。（15）羊圈被他修的結結實實的。（19）我不小心撕破了故事書。（2）紅旗（）飄揚。（縮句）（3）我爬天都峰。（縮句）（7）我喜歡那只既漂亮又可愛的鴨子。（擴句，至少擴兩處）（13）太陽照耀著大地。（改為陳述句）（17）他高燒那么重，怎么能上學呢？（改寫句子，不改變愿意）（18）貝貝上課不注意聽講，怎么能學得好呢？（改寫句子，不改變愿意）（19）這種草到底能治什么病呢？（劃線詞造句）（20）曇花在九點左右開放。（擴句）（25）睡蓮 午時花 曇花 牽牛花 夜來香 萬壽菊（按開花的時間排順序）（26）腹部 肩 腳 胸膛 頭 腿（按從上而下排順序）（27）駱駝 微生物 蚊子 喜鵲 大象 兔子（按從小到大排順序）（28）老人看見以為風塵仆仆的年輕人。（改為擬人句）（32）教室里真安靜。（感嘆句）（37）早晨，整個森林浸在乳白色的濃霧里。（2）向那校園跑去繼續(xù)尋找我的快樂。（6）李四光回到家鄉(xiāng)，考驗了這塊大石頭。（10）鯨是世界上最大的魚。（14）是遠近聞名的醫(yī)生。（18）偉大的教育家孔子是是一位受人尊敬的偉人。（22）一大早就來到學校，參加校慶活動。（26）美麗的小興安嶺真美啊。（30）毛毛是一個粗心馬虎的學生。盡管...但不是...而是...無論...都...盡管...還是（1）蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。不但...而且...既...又...有的...有的...有的...（1）下課了，同學們（）在操場上做游戲，（）在玩單杠，（）在跳繩。（2）這次考試他沒有參加，（）他生病住院了。（6）（）經歷了許多挫折，（）他最終獲得了成功。（）（4）紅紅的楓葉像一枚枚郵票。常見的句子毛病主要有：句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在干什么”）→添加缺少的成分用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配語序混亂→調整語序前后矛盾→改或刪重復羅嗦→刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思．．．．．．．．．．對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢