【正文】 表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，創(chuàng)造性表達(dá)的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。針對這一狀況，我也很發(fā)愁。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去應(yīng)對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。成長在短時期內(nèi)真的不具有有機(jī)性和完整性，盡管夢想是牽引成長的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠(yuǎn)而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。當(dāng)遇到麻煩甚至苦難的時候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們應(yīng)對苦難的態(tài)度所累。每個人來到這個世界上的時候，沒有善，同樣也沒有惡。在簡單的純凈的心里，他學(xué)不會去在意生活的艱辛，更多的他會直接發(fā)現(xiàn)苦難中的美麗，感恩它，贊美它，并在這些蕩漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長的底氣。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富!他生活在沙皇專制的時代，他那雙敏銳的眼睛見證了當(dāng)時俄羅斯民眾的生活及思想真實(shí)——底層民眾庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時又具有在苦難的洗禮中積淀出的善良、樂觀、吃苦等完美的人性。作者是一個孤兒，沒有人給他呵護(hù)，沒有人給他引導(dǎo)，獨(dú)自成長在一個底層世界，他大敞著年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切?！段业拇髮W(xué)》主要描述了作者在喀山時期的生活。主人公那種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自我：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎?難道僅有在逆境中才能更好地成長?不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長并且綻放。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過痛苦的思想探索，最終成長為一個革命知識分子。并且我找到的不止是歡樂，還有感恩，比如我媽媽盯著我彈琴時我找到了，媽媽幫我洗腳是我找到了感恩，媽媽盯著我彈琴時我找到了感恩……大學(xué)讀書心得8《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說之一，讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。再次閱讀《賣火柴的小男孩》，我深深懂得了誠信可以讓人心靈高貴，也可以讓人胸懷寬廣，內(nèi)心充滿陽光。想到這里，我為自己有貪小便宜的陰暗想法羞愧得恨不得找個地縫鉆進(jìn)去躲起來。盡管這樣，還沒有忘記找錢給紳士，并叫自己的弟弟送來，這份誠信感動了所有人。”于是小男孩拿著紳士的錢走了，而紳士等了很久，小男孩也沒回來，便以為小男孩騙了他，只能無奈地回家了。歷史的經(jīng)典里有讓你感悟當(dāng)下的力量。又有多少，你只是聽過它的名字，只是簡單的膚淺的“聽說”，卻從來未曾走進(jìn)書里，了解先人們留下的種種。中國上下五千年的歷史，那么多的文字那么多的書籍那么多的思想被淘汰、棄其糟粕、取其精華，被留下的是什么?是經(jīng)典，是經(jīng)受了時間考驗的不朽的經(jīng)典。《老人與?！肥且槐局档萌プ屑?xì)品味的一本書，就象高爾基的《海燕》，能讓我們在暴風(fēng)雨來臨前獲得勇氣，獲取力量。文中有一段經(jīng)典的句子”一個人并不是天生就要被打敗的，你盡能夠消滅他，卻打不敗他“。但漸漸老人開始欣賞馬林魚的智慧和和毅力，甚至把馬林魚當(dāng)成一個偉大的敵人。有時候他和他的朋友聊天，他也會喃喃自語。老人與孩子相互依存，相互照顧。書中描述了一位勇敢、執(zhí)著的老人，應(yīng)對著各種艱險和強(qiáng)大的對手，最終用自我的行動獲得了人們的尊敬。在他的童年生活中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥黑暗中的光明。”但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強(qiáng)、善良的外祖母。阿廖沙深深地體會到沙皇的制度的丑惡。阿廖沙每天看到的是令人作嘔的丑事：爭奪財產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童等。大學(xué)讀書心得3在一個很平凡的下午，我翻開了高爾基的《童年》，心情久久無法平靜。我們要做的是怎樣讓我們更幸福?！泵恳粋€擁有夢想并在追夢的人都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運(yùn)是那么不公，盡管社會上有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓，艱苦奮斗，勇往直前，終能獲得平凡給予我們的堅強(qiáng)。在路遙的世界里，人的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識到自己是平凡的。我認(rèn)為孫少平是全篇文章的主線，他受過高中教育，他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬村落中的一座。多少個徹夜，讀完了路遙先生的《平凡的世界》，我收獲了對平凡的全新認(rèn)知。樹立“規(guī)矩意識”，嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，按紀(jì)律辦事。自古以來，規(guī)矩就是一種約束，一種準(zhǔn)則，就是一種標(biāo)準(zhǔn)，一種尺度，更是一種責(zé)任，一種境界。在一次活動中，陸鶴為了彌補(bǔ)他之前的過錯，在文藝演出中扮演了禿頭偽軍連長的角色，演得非常好，為學(xué)校、班級爭了光。桑桑調(diào)皮、搗蛋、聰明、善良，他有很多小伙伴：禿頭的陸鶴、樸實(shí)的陸小康、堅強(qiáng)的細(xì)馬……其中，我最喜歡的人物是桑桑，因為他總喜歡做出一些不平常的事情，比如他看到人家捕魚，就把家里的蚊帳拿走做網(wǎng)，結(jié)果當(dāng)然是免不了受父母的一頓責(zé)罵；他發(fā)現(xiàn)冰棒在棉衣里不斷融化，就穿著棉衣在校園里到處跑，看看是否有奇跡發(fā)生，引得同學(xué)們哈哈大笑。有理想，我們就要為之努力奮斗，千萬不要給自己留下遺憾。這本書最讓我感動的一句話是“不要叫別人打倒你，也不要叫事情打倒你！”在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)該有居里夫人的精神。居里夫人小時候家里雖然很窮，但她仍然不放棄，努力拼搏，靠著頑強(qiáng)的毅力，最后取得勝利的精神值得我們學(xué)習(xí)，而且她幾乎把自己所有的時間都用在了工作上，功夫不負(fù)有心人，終于發(fā)明了鐳。她的一生，對于我，有太多太多的啟示。但其實(shí)錯了，假如你身邊只有她帶著你需要的東西，并且你現(xiàn)在很需要，你會選擇向她要嗎？如果臉皮厚的人可能會，但臉皮薄的人可能不會?！绷H知道了，于是半裸著背，背著一捆荊棘，來到藺相如的家里，讓藺相如懲罰廉頗。藺相如知道之后，凡是他的車馬碰上廉頗的車馬，就要讓廉頗的車馬先過或者自己的車馬退到小巷里。他流浪多年多年，歷經(jīng)千辛萬苦，終于獲取了一筆客觀的財富，完成了他那個時代典型的英雄世紀(jì)的創(chuàng)業(yè)歷程。但在《魯賓遜漂流記》中，作者不僅加入了自己的經(jīng)歷，而且對主角魯賓遜添加了神話色彩。迪福有著極不尋常的經(jīng)歷，本應(yīng)成為教士的迪福，在21歲時思慮再三決定“下?！苯?jīng)商。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀書是一種提升自我的藝術(shù)。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。正如我讀的五本書一樣，讀完《顧準(zhǔn)文集》我通過希臘看到了中國社會的發(fā)展問題，讀完《網(wǎng)絡(luò)社會的崛起》我明白在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)的的今天我們需要注意的問題，讀了《文明的沖突——與世界經(jīng)濟(jì)秩序的重建》我體會到文化對于國家競爭的重要性與傳承中國文化的必要，讀完《尋路中國》我更加深了對于中國的理解同時也明白了我們這一代的使命，讀完《演化：跨越40億年的生命》我懂得了弱肉強(qiáng)食，懂得了只有適應(yīng)社會才能保證不斷發(fā)展。另外：內(nèi)容為手打，請檢查一下有無錯字之類的。不論是在那一個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生隨時都可以舉手提出問題，也可以發(fā)表自己的看法。在講授結(jié)束后，教師通常都要安排討論或小組工作等活動。雖然我們中西方文化差異比較大，作為大學(xué)老師，我會從美國高等教育中汲取有營養(yǎng)的地方，有選擇性的把一些先進(jìn)的理念，適時的運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)掘?qū)W生的潛力、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新的精神。在這點(diǎn)上，我們學(xué)校做的比較好，學(xué)校有專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，除了提供家業(yè)輔導(dǎo)課程外，還傳授學(xué)生就業(yè)的禮數(shù)、面試技巧、如何撰寫簡歷和回答問題，還有模擬面試。在成績相當(dāng)?shù)那闆r下，埃默里大學(xué)會把全額獎學(xué)金發(fā)給有社會責(zé)任感的學(xué)生。最好利用假期到社會底層，特別是農(nóng)村去志愿服務(wù)，這對你了解中國國情民意，大有好處，這也是為學(xué)、做人的基本功。讓學(xué)生“自由地讀書，自由地思考”，這是大學(xué)得天獨(dú)厚之處，大學(xué)階段的自由讀書，應(yīng)該有兩方面，一面是古今中外的基本經(jīng)典的精讀，那里集中了我們民族與人類文明的精華，要盡可能讀熟讀透，數(shù)量則不必太多；另一面則是盡可能廣博地泛讀。但這樣的認(rèn)識并不全面，大學(xué)并不只是一個知識的傳授所、職業(yè)的培養(yǎng)所，它的最基本的任務(wù)和職能是培養(yǎng)“和諧的人”。興趣是入門的最好老師，像美國的萊斯大學(xué)鼓勵學(xué)生“跟著興趣和熱情走”。我國的大學(xué)與美國的名校還是有很大差距的，美國的大學(xué)可以讓學(xué)生忙碌中熱愛學(xué)校，融入學(xué)校，美國的大學(xué)教育很注意個人能力的培養(yǎng)，善于調(diào)動個人學(xué)習(xí)研究的潛能，這對人才的發(fā)展和脫穎而出，無疑是非常有利的。讀完這本書的第一感受是：震撼和無盡的感嘆。雖然中西方文化有很大的差異，但作為大學(xué)教師我們可以根據(jù)自己本校的情況取其精華、棄其糟粕，應(yīng)用于平時的教學(xué)當(dāng)中，算是與國際教學(xué)接軌的嘗試。對于我們學(xué)校的學(xué)生也是同樣，只有學(xué)習(xí)你喜歡的專業(yè)，你才能找到學(xué)習(xí)的感覺，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，才肯鉆研，才能出成績上大學(xué)到底要干什么？大多數(shù)同學(xué)上大學(xué)的目的，大概都是希望自己成為一個專業(yè)人才，學(xué)有專長，因此獲得一個較好的職業(yè)，既有利于自己的發(fā)展，也可以報效父母。這是很好的一種挖掘?qū)W生潛力的方法，在我們學(xué)校的教學(xué)中，也可以作適當(dāng)?shù)膰L試。大學(xué)期間除讀書之外，還要適當(dāng)?shù)貐⒓右恍W(xué)校的社團(tuán)活動及社會活動，像美國的密歇根大學(xué)那樣，學(xué)校內(nèi)有近千個學(xué)生社團(tuán)及組織，各種性質(zhì)的活動應(yīng)有盡有。美國埃默里大學(xué)非常重視學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，在學(xué)校的眼中，這種學(xué)生在校和畢業(yè)后會給社會帶來一定的變化。美國馬里蘭大學(xué)對在校生就開始培養(yǎng)他們有明確的就業(yè)目標(biāo)，學(xué)校里面設(shè)立的有就業(yè)求職輔導(dǎo)中心。美國大學(xué)里確實(shí)有很多教育理念值得我們借鑒和探究。在一堂典型的課堂教學(xué)課上，教師的講授時間大致在一個小時到一個半小時。學(xué)生的參與通常都非常積極，當(dāng)然，也有個別學(xué)生參與較少的，外國留學(xué)生一般發(fā)言不多。教師考學(xué)生，學(xué)生評教師，各盡其責(zé)不必都用，感覺我查的內(nèi)容就是給另兩位做個背景補(bǔ)充。而這個假期讀的學(xué)校推薦的書，有一些是研究領(lǐng)域的書，有一些是解剖歷史的書，讀的時候一些還不能夠讀懂，一些內(nèi)容并沒有文學(xué)性，但是讀完之后自己對于社會，對于歷史，對于社會的發(fā)展卻會多一份思考。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。因而我們應(yīng)該