人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案 圓的認(rèn)識 1-全文預(yù)覽
【正文】 什么共同的特點？小組討論討論。 ① 請學(xué)生在圓上找一點。 ② 這些折痕相交于圓中心的一點，我們把圓中心的這一 點叫做圓心。 )請你用剪子把這個圓剪下來 2．認(rèn)識圓各部分的名稱及其特征。 5.（ PPT 比較）圓和學(xué)過的 圖形有什么相同點和不同點？ (相同點：都是平面圖形；不同點：圓是曲線圍成的圖形。 (板書課題：圓的認(rèn)識。 3． 情感目標(biāo)： 滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。 2． 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、分析、綜合、概括的能力及其空間觀念的建立。 教學(xué)過程 (一 )復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識。 4. 請你說出下面各圖形的名稱。 (2)說說你是怎樣畫的？ (沿著它的周邊畫一圈。折過若干次后，可以發(fā)現(xiàn)什么？小組討論討論。 (2)認(rèn)識半徑。這是一條什么樣的線段？半徑必須具備哪些特征？ (半徑是一條線段，兩個端點分別在圓心和圓上任意一點。直徑用字母 d 表 ③ 追問：直徑必須具 備哪些條件？ （ 4）判斷圓的半徑和直徑并說說為什么。 ) 追問：如果一個圓與該圓相等，它們的半徑相等嗎？（等圓或同圓半徑相等） ② 想一想：直徑有多少條？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？讓學(xué)生畫出幾條直徑，并且量一量，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ (直徑有無數(shù)條，同圓或等圓的直徑相等。 ) ② 用字母表示上述關(guān)系： ③ 老師拿出一個直徑是 40 厘米的圓，這個圓大不大？它的半徑與你手中的那個圓的半徑
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