【正文】 就難以達(dá)成。以前在課程教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過多的強(qiáng)調(diào)了教師的作用，而忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，更多的情況下是把它當(dāng)做了一種形式和任務(wù)。一直以來，大家都認(rèn)為政治是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)生對(duì)此提不起興趣，不能專心地去學(xué)習(xí)它。學(xué)習(xí)知識(shí)，最終目的是在于應(yīng)用，學(xué)而不用，那是白學(xué)，思想品德課的教與學(xué)也如此，學(xué)生在掌握知識(shí)后，將其應(yīng)用到生活中去，這才真正體現(xiàn)教學(xué)的目的，也是教學(xué)的成功的合同。但是，學(xué)生對(duì)某些問題的看法，由于其正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段，他們對(duì)問題的看法和解決的方式難免是帶有一定的局限性的。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究的科學(xué)精神。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和分析解決問題的能力及創(chuàng)新解決問題的方法。這時(shí)可以分成小組開展組織活動(dòng)，可以組織課堂的辯論和討論。達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化。以學(xué)校、社區(qū)的生活為著力點(diǎn)，談?wù)剬?duì)人口、資源、環(huán)境的認(rèn)識(shí)來了解我國(guó)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和緊迫性。大量的引入生活事件，讓學(xué)生感觸到，思想品德的教學(xué)就在我們的生活中，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的能力。在新課改的指導(dǎo)下，采取積極主動(dòng)的互動(dòng)式、參與式、合作式、探究討論和總結(jié)的教與學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循著：探究——導(dǎo)航——實(shí)踐——情感熏陶這樣的教與學(xué)的過程，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手的能力，培養(yǎng)其勇于探究和創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生不斷地掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中得于運(yùn)用，從而達(dá)到思想品德課教學(xué)的目的——培養(yǎng)學(xué)生正確地情感、態(tài)度、價(jià)值觀及明辨是非的能力。初中思想品德新課程在實(shí)施過程中，沒有現(xiàn)成的模式可以讓我們借鑒，我們只有根據(jù)初中生自身的特點(diǎn)，充分借助新教材為我們提供的優(yōu)質(zhì)資源，大膽想象，勇于創(chuàng)新，用自己的聰明和智慧創(chuàng)編出多姿多彩教學(xué)形式，教出思想品德課的浪漫，讓學(xué)生在笑中聽、趣中學(xué)、樂中做。用教師的幽默催化思想品德課的浪漫初中生思維敏捷，好奇心強(qiáng)，求知欲旺，易接受新生事物，但他們心理素質(zhì)不穩(wěn)定，注意的持久性較差。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教學(xué)環(huán)節(jié)三課堂討論：老師指導(dǎo)學(xué)生表演由教材插畫改編的小品，然后組織學(xué)生討論問題反思問題，自己該怎么做等等。下面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路與反思。我們依據(jù)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了一系列的活動(dòng)與討論的話題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，讓學(xué)生在活動(dòng)和討論過程中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)和討論中內(nèi)化思想品德。（四）知識(shí)反饋：（下面是一些“病人”的 “病狀”，請(qǐng)你找出“病因”，再設(shè)計(jì)出治療“方案”）：（1）只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，我們就能成就一番事業(yè)()（2）堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶。有的學(xué)生由于思想意識(shí)淡薄，缺乏以對(duì)生態(tài)危機(jī)的認(rèn)同感?？赡茉斐苫?qū)е氯祟愃劳雎噬仙?，或引起?yán)重的難以治愈疾病或致殘的廢物。大氣污染導(dǎo)致每年有3070萬(wàn)人因煙塵污染提前死亡，2500萬(wàn)的兒童患慢性喉炎，400700萬(wàn)的農(nóng)村婦女兒童受害。經(jīng)濟(jì)損失每年423億美元。酸雨降落到河流、湖泊中，會(huì)妨礙水中魚、蝦的成長(zhǎng)，以致魚蝦減少或絕跡；酸雨還導(dǎo)致土壤酸化，破壞土壤的營(yíng)養(yǎng)，使土壤貧脊化，危害植物的生長(zhǎng)，造成作物減產(chǎn)，危害森林的生長(zhǎng)，酸雨還腐蝕建筑材料，世界目前已有三大酸雨區(qū)?！旧浚ㄐ÷曌x教材25頁(yè)小體字）【師】你還知道哪些人類利用自然，改造自然的事例？ 【生】（思考、討論并回答）【師】然而，隨著人類征服自然、改造自然的力度不斷加強(qiáng)，打破了人與自然的和諧狀態(tài)，嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)，也從根本上威脅到了人類自身的生存和發(fā)展。明確：關(guān)注人類的命運(yùn)就必須關(guān)注人與自然的關(guān)系反思我們對(duì)待自然的態(tài)度。及時(shí)尋求法律幫助。增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)性思維，創(chuàng)造性地使用教材，讓現(xiàn)代化的教學(xué)走進(jìn)課堂。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。小張把MP3給表弟屬于行使其對(duì)財(cái)產(chǎn)的（）A占有權(quán) B收益權(quán) C使用權(quán) D處分權(quán)家住臨街的小李在自己的住宅里蓋了3間門面房對(duì)外出租，去年獲得租金是5000元，他行使了對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的（）A使用權(quán) B占有權(quán) C收益權(quán) D處分權(quán)（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)內(nèi)容的鞏固）（二）、非選擇題以下哪些是公民的合法財(cái)產(chǎn)？炒股獲得股息3000元；銀行存款50000元；新買的100㎡的樓房一套；開辦公司租用的辦公室；撿到的一部手機(jī)。我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用與分析問題的能力）課堂小結(jié)：（2分鐘）在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。乙對(duì)其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。我國(guó)法律規(guī)定個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括哪些？（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固對(duì)個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用與分析問題的能力）課堂小結(jié)：（2分鐘）在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。乙對(duì)其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。我國(guó)法律規(guī)定個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括哪些？（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固對(duì)個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)運(yùn)用法律手段保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式。學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。）（活動(dòng)四）法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)展示案例：下列哪些屬于公民自己的財(cái)產(chǎn)？（1）某民工在施工過程中無意挖出的兩件國(guó)家二級(jí)文物，賣給走私販子，得款三萬(wàn)元。（設(shè)計(jì)意圖：通過說說可以加快對(duì)問題的理解。提出問題：劉力把拖拉機(jī)買回家來，拖拉機(jī)應(yīng)該屬于誰(shuí)？他對(duì)拖拉機(jī)行使了哪些權(quán)利？他后來把拖拉機(jī)賣點(diǎn)了，行使了什么權(quán)利？（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)很容易激發(fā)學(xué)生探究的思路，使學(xué)生暢所欲言。）板書課題：財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)師生互動(dòng)過程（20分鐘）（活動(dòng)一）認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)展示材料：農(nóng)民劉力買了一臺(tái)拖拉機(jī)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)問題比較感興趣教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，正確認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)合法性，了解公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)。作用：幫助指導(dǎo)學(xué)生建立正確的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)觀念，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己和他人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境：（5分鐘）（1）多媒體展示案例：“李某借車”（2）提出問題：轎車是誰(shuí)的？法院的判決說明了什么？生活中的你是否也遇到過這樣的問題呢？（設(shè)計(jì)意圖：案例導(dǎo)入新課能吸引學(xué)生盡快地投入到學(xué)習(xí)新課當(dāng)中。兩年后，他將拖拉機(jī)賣點(diǎn)。同桌相互說說自己對(duì)該含義的理解。討論哪些是屬于個(gè)人？理由？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際。（4）某市長(zhǎng)索要和收受他人的賄賂2300萬(wàn)元人民幣。）（活動(dòng)六）當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，怎么辦？（1）學(xué)生閱讀教材7374頁(yè)探究問題，解決問題。小張把MP3給表弟屬于行使其對(duì)財(cái)產(chǎn)的（）A占有權(quán) B收益權(quán) C使用權(quán) D處分權(quán)家住臨街的小李在自己的住宅里蓋了3間門面房對(duì)外出租，去年獲得租金是5000元，他行使了對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的（）A使用權(quán) B占有權(quán) C收益權(quán) D處分權(quán)（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)內(nèi)容的鞏固）（二）、非選擇題以下哪些是公民的合法財(cái)產(chǎn)？炒股獲得股息3000元；銀行存款50000元；新買的100㎡的樓房一套；開辦公司租用的辦公室；撿到的一部手機(jī)。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。小張把MP3給表弟屬于行使其對(duì)財(cái)產(chǎn)的（）A占有權(quán) B收益權(quán) C使用權(quán) D處分權(quán)家住臨街的小李在自己的住宅里蓋了3間門面房對(duì)外出租，去年獲得租金是5000元，他行使了對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的（）A使用權(quán) B占有權(quán) C收益權(quán) D處分權(quán)（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)內(nèi)容的鞏固）（二）、非選擇題以下哪些是公民的合法財(cái)產(chǎn)？炒股獲得股息3000元；銀行存款50000元；新買的100㎡的樓房一套；開辦公司租用的辦公室；撿到的一部手機(jī)。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。）隨堂練習(xí)：（10分鐘）（一）選擇題：小張用過年的壓歲錢買了一臺(tái)MP3，經(jīng)常用它來聽歌、學(xué)英語(yǔ)，后來他得知他表弟更需要時(shí)，便把MP3給了表弟。1991年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。甲即向其索要。知道財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)。三、依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)遇到行政違法時(shí)可以提起行政訴訟。第二篇：初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)與反思上傳: 曾軍萍更新時(shí)間：2012518 8:46:10教學(xué)內(nèi)容：日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)教學(xué)目標(biāo)；了解人類曾與自然和諧相處明確人類通過認(rèn)識(shí)、利用、改造自然，創(chuàng)造出了燦爛的文明認(rèn)識(shí)到由于人類的破壞，我們已出現(xiàn)生態(tài)危機(jī) 教學(xué)重點(diǎn)：生態(tài)危機(jī)產(chǎn)生的根本原因和直接原因 教 具：多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課【出示材料】材料：教材024頁(yè)的材料 想一想：趙名鳴的擔(dān)心是多余的嗎？你能說說如果照如此下去小鎮(zhèn)的未來是什么樣子呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，小鎮(zhèn)所反映的問題帶有普遍性嗎？（學(xué)生思考并回答。【生】（細(xì)讀教材25頁(yè)“荷馬名言”）【師】人