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20xx年高一語文教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽

2024-11-15 23:31 上一頁面

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【正文】 課組經(jīng)過討論,在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,而且容量大,除必修(一)和必修(二)教材中的八個(gè)專題教學(xué)外,還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)、問題探討、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力。(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報(bào)雜志,閱讀理論專著,及時(shí)更新觀念,提煉信息,充實(shí)知識儲備。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于117歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):(一)閱讀方面,充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段:第一冊按寫作心理要求編排,突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求,第二至五冊按常用文體能力要求,分點(diǎn)訓(xùn)練,分體訓(xùn)練,第六冊按寫作過程編排,突出了各種文體的共性要求。四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。因此,當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是幫助學(xué)生整理收集寫作素材。自由寫作實(shí)踐。寫作、口語交際高中語文第二冊的寫作,主要內(nèi)容包括:寫出人物的個(gè)性。特別是中唐時(shí)期,韓愈、柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”,主張?jiān)谛问缴匣謴?fù)秦漢散文行單句的傳統(tǒng),革新文體和文學(xué)言語。一定要進(jìn)行背誦檢查,指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法。教師應(yīng)利用這個(gè)特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習(xí)慣。第五單元,漢魏晉散文。積極思考,大膽質(zhì)疑。其中,《咬文嚼字》講的是寫文章時(shí)應(yīng)該“煉字”的道理,《讀〈伊索寓言〉》揭示并諷刺某些社會(huì)現(xiàn)象,《說“木葉”》解說和闡發(fā)了一個(gè)文學(xué)意象,《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)中,可依據(jù)這個(gè)練習(xí)來進(jìn)行整體閱讀。在教學(xué)本單元的文章時(shí),不宜糾纏于文體術(shù)語(如科技說明文,科學(xué)小品,科學(xué)論文等),而應(yīng)注重對文章內(nèi)容本身的把握。一般來說,鑒賞雜文,要熟悉雜文的時(shí)代背景。欣賞雜文要注意如下幾個(gè)方面:選材立意的“大”與“小”,大中取小,小中見大。第三,幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。雜文是文藝性論文?!逗苫ǖ怼芬詰?zhàn)爭為背景,贊揚(yáng)人性美、弘揚(yáng)愛國主義,揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量。學(xué)習(xí)本單元,要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解小說的主題,在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。同時(shí),也要注重樹立大語文教學(xué)觀,如果僅囿一本教科書,要想學(xué)好語文是不可能的。高一語文教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想。每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí),完成讀本上的自讀指導(dǎo)。嚴(yán)謹(jǐn)自律,為人師表,用人格魅力影響學(xué)生。分析學(xué)生,研究教法,聽課,評課,每周開展一次備課組活動(dòng)。在初中的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。20周:期末復(fù)習(xí)考試 總結(jié)。13—14周:必修二二單元 抒情 修辭簡介。7—8周:必修一四單元 寫事 新詞語與流行文化簡介。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解,書本知識掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低。(4)、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。同時(shí),要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等,加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展?!伴喿x鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,每教授完一個(gè)單元以后,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識點(diǎn)。安排二三次語文實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達(dá)交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。四、方法和措施:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。因此,使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。在集體備課和教學(xué)中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在平時(shí)的教學(xué)中,圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法,突出學(xué)生的主體地位。本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),時(shí)間緊,任務(wù)重,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高。四、教學(xué)目標(biāo)和要求:擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,2次月考或單元測試。善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析。四個(gè)單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),情思與意境(宋元詞曲),理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆),知人論世(古代人物傳記)。文字作品的個(gè)性化解讀。善待生命——學(xué)習(xí)論證。必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,也有中外小說和科普科幻作品。到期末考試時(shí),大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,以及怎么學(xué)了。吃透教材,緊扣高考考點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂不可隨意性太大,不宜過多借課發(fā)揮,云山霧罩,置教材、考點(diǎn)于不顧。文言文講授緊扣高考考點(diǎn)。結(jié)合必修一、二“表達(dá)交流”分步訓(xùn)練。堅(jiān)持集體備課,每周一晚討論分配本周教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度。本學(xué)期舉行一次文化常識競賽。小作文,每月不少于三篇,每篇字?jǐn)?shù)不少于300字,布置練筆內(nèi)容要具體,可以指定閱讀具體篇目,如何寫讀書筆記,亦可結(jié)合所學(xué)課文布置練筆內(nèi)容,比如《詩經(jīng)兩首》,可以布置學(xué)生寫一篇“趟過詩經(jīng)這條河”,“我談詩經(jīng)XX之美”等;也可以結(jié)合時(shí)事讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎl(fā)表自己的觀點(diǎn)。第一篇:2018年高一語文教學(xué)計(jì)劃2018級高一語文教學(xué)計(jì)劃。出好年級月考試題,輪流命題,兩人一組,一人命制,一人校對;試題范圍緊扣近期教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)加入高考試題模式;認(rèn)真、科學(xué)、高效地閱卷;試題講解要有針對性,不求面面俱到。平時(shí)積累,把功夫花在平時(shí),以讀背文化常識帶動(dòng)學(xué)生閱讀,激發(fā)興趣,拓寬視野。避免盲目閱讀,明確每個(gè)早讀任務(wù),除正在講授的課文外,有計(jì)劃分步驟背誦“64篇首”;指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃拓寬閱讀面,在完成課內(nèi)閱讀的前提下鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,早讀可以閱讀《讀者》《青年文摘》《萌芽》《意林》《小小說》《瞭望》《半月談》等文學(xué)性刊物。高一上學(xué)期訓(xùn)練復(fù)雜記敘文的寫法。在上學(xué)期期中考試中,許多學(xué)生摸不著頭腦,從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,很迷茫。三、教材分析:本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題為:交際中的語言運(yùn)用。必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。確立自信——學(xué)習(xí)反駁?!懊鴮?dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。
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