人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案 三角形的認(rèn)識 3-全文預(yù)覽
【正文】 （ 3）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是 （ ）。這些綠化地帶是不允許踩的。 教師問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關(guān)系來檢驗）。 這與它三條線段的長短有關(guān)。 判斷：下面圖形，哪些是三角形？ 哪些不是三角形？ 3．教師問：除了三角形概念， 書中 還向我們介紹了什么？ （ 1） 三角形的邊、角、頂點 （ 2）三角形表示法； （ 3）三角形的高和底 二、三角形的特性： 1． 課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？ 2． 解決這個問題，下面我們先做個試驗： 出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈?，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3． 要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看。比一比，看 哪一個小組做得最快！ （提供的小棒有一組擺不成的。 3．
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