【正文】 學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。四：鼓勵性評價在教學中能夠發(fā)揮不可估量的作用教學評價要促進全體學生的終生發(fā)展。三：培養(yǎng)英語語言綜合運用能力從現(xiàn)在開始語言運用能力的發(fā)展需要積累，需要經(jīng)歷相對要長的時間，從英語學習的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力，有利于發(fā)揮低年齡英語學習者在某些方面的語言學習優(yōu)勢，有利于提高最終的實際。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡(luò)。通過這次的“國培”研修，使我對新的教育理念有了進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。小學英語國培學習總結(jié)4三個月的國培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號，每一個人都回到自己的工作崗位。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。因此，今后在工作中還要不斷探索，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。一、學習專家的先進理論在培訓(xùn)過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了?；仡欁约旱膶W習歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。五、國培，樹立了我樹立終身學習的觀念。網(wǎng)絡(luò)學習帶給人們的一大好處是方便快捷。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。三、國培，使自身素質(zhì)不斷提高。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學生，還必須關(guān)注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教師怎樣教，學生就怎樣學。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”?？偠灾兄x國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。小學英語國培學習總結(jié)2從我接到參加這次“國培計劃”——農(nóng)村中小學骨干教師的培訓(xùn)的通知，成為小學英語班的一名學員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。一直以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能給無助的心靈帶來希望。通過此次培訓(xùn)學習，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。這次培訓(xùn)不但使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，而且在思想認識上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學工作，現(xiàn)結(jié)合以往工作中的不足和差距，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，掌握了一些教學技能和專業(yè)知識。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。通過培訓(xùn)學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。參加工作20年了，我對于英語教學的理論、英語教學策略和一些新課標的要求，還需繼續(xù)努力學習。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。s sing, let39。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學生的聽說能力。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。下面我對本次小學英語教學培訓(xùn)總結(jié)如下：一、關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學內(nèi)容。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。五、國培，樹立了我樹立終身學習的觀念。網(wǎng)絡(luò)學習帶給人們的一大好處是方便快捷。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。三、國培，使自身素質(zhì)不斷提高。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學生，還必須關(guān)注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教師怎樣教，學生就怎樣學。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”。總而言之，要感謝國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。第一篇：2015小學英語國培學習總結(jié)2015小學英語國培學習總結(jié)第1篇：小學英語國培學習總結(jié)從我接到參加這次“國培計劃”——農(nóng)村中小學骨干教師的培訓(xùn)的通知，成為小學英語班的一名學員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。講座中提到了傳統(tǒng)教學中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。二、國培，更新了我的教育教學理念。不僅如此，還要更新教師的角色。教師教什么，學生就學什么。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設(shè)計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設(shè)計，提高自己的教學效率。四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺,使我更深