【正文】 亞同學，上課小動作不斷，作業(yè)也不能按時完成。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，讓學生通過錄音，幻燈投影，教學課件，實際動手操作或親身體驗等多種形式組織教學這樣既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)，本學期我班涌現(xiàn)出的好人好事不計其數(shù)，光拾金不昧的就三十多件。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。本學期我擔任一（7）班的教育教學工作。第二篇：一年級班主任工作總結(jié)2一年級班主任工作總結(jié)2 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。如我班的班長陽沛桓雖是一年級的學生，管理班級工作卻井井有條，不要我操心，在學校舉行的幾次活動中也取得較好成績。我認為，一個人的成長離不開家庭的影響。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。四、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好班級榜樣作用，老師也要樹立班長等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，使班干部真正成為老師的得力助手。二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事?！崩米粤曊n領(lǐng)著學生學習學校規(guī)章制度，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學路隊，怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。針對低年級學生的特點，我主要做了以下幾項工作：一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子的自覺性俗話說“開學三天嬉，散學三天亂。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。學生的行為規(guī)范大有進步，也基本上適應(yīng)了學校生活。時間一久，他們的能力自然得到鍛煉。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。如我班同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。因此在關(guān)心學生上，老師要有耐心，要做到事無俱細。如：每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的星星。五、要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。一學期不知不覺過去了，從學生進校到現(xiàn)在，可以說孩子們的進步是很大的，會學習，會表達，能與老師、同學交流，能主動做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當?shù)糜心Ｓ袠?，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。只有動之以情，才能敲開心靈之門。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。利用班隊會課、自習課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和自習課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和綠領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在課堂教學中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。如我班巴音胡同學，經(jīng)常上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說讓我不要管他。漸漸的，他們不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。同時開展了一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽和英語比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。after dress is this?It’s ’s ’s girl ______ the purple coat is his is a bird ______ the are many ________ in our teachers teacher teacher teachers there a ball under the desk?, it is , there’s, there isn’t , there is _______ some books and a pencil on the me help ’re wele very much’t worry , thanks old man is ______ English ？？、？？？？？？？？？？？？。a _____ five plus six?It’s D./ ______ you see in the picture?I can see some This is a picture of Kat’s can we ____2_____ in the picture? Look ____3____ it, man ____4____ the black coat is Kate’s father, ____5____ in the red sweater is ____6____ baby is little boy is Kate’s ____7_____, the man behind ? Oh, he’s ____9___ brother, ____10____ young, like ’s ’s ’s is (A) are you? you spell it, please?. do you do? row are you in?’s two plus eight? to meet old are you?’s not here? is the bag? is this in English?(B)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ am in Row , thank you, book, is to meet you, am Ping ’s ’s a do you do?：在對話后面的句子中選出正確的填入空白處Jim: Excuse me, black dog is this? Is it yours?Ann: Let me have a think it’s Sam’ dog is : Sam, look at the dog behind the ?Sam: Sorry, it isn’t dog is black and think it looks like Mary’: _____________3______________?Sam: She’s my !She’s over ’s go and ask : : Hi, Mary!Is that dog yours?Mary: : It’s a lovely dog!Don’t lose it!Mary: Yes, thank ’s Mary, let’s go, no it’s not mine, ’s mine it yours(He)pen is in ______(I)(You)shoes _____