人教新課標四年級下冊數(shù)學教案 求一個小數(shù)的近似數(shù) 1-全文預覽
【正文】 一猜老師的實際身高是多少米？老師的身高是用四舍法得到的，再來猜一猜。 0應當保留，不能丟掉。 （ 3）保留整數(shù)部分應怎樣思考，注意什么問題呢？ 師：請同學們回憶求 近似數(shù)的過程，你能發(fā)現(xiàn)求一個小數(shù)的近似數(shù)有什么共同的特點嗎？同學們利用我們以前學過的知識也就是求整數(shù)近似數(shù)的方法，四舍五入的方法來求小數(shù)的近似數(shù)，希望同學在今后的學習中也能運用我們學過的知識來解決新的問 題。 引導學生小組討論交流： 使學生明確保留一位小數(shù)是 ，原來的長度在 。 生：（ 1）學生匯報保留兩位小數(shù)求近似數(shù)的思維過程，并再找一名同學進行匯報，加深對方法的理解。在實際應用小數(shù)時，往往也沒有必要說出它的準確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。 1． 把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù) (卡片出示 )。 教學過程： 一、導入新課 師：我們已經(jīng)認識了小數(shù)，生活中有許多小數(shù)的信息，你收集
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