20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期八年級語文備課組計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 動，定時(shí)定點(diǎn)開展備課組活動。二、情況分析一年級語文備課組有4位教師，分別從二、三、四、五年級下來，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，雖然有教師多年未從事一年級的教學(xué)，但五年輪回下來，對小學(xué)階段的各個(gè)年級的語文教學(xué)都有一定了解，對一年級的知識教學(xué)也有個(gè)系列的概念。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。秋色連波，波上寒煙翠。（王維《使至塞上》）月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。（1）動景、靜景、近景、遠(yuǎn)景、實(shí)景、虛景、廣角、聚焦……明月松間照，清泉石上流。他們守護(hù)著一片風(fēng)景，其實(shí)他們更是在守護(hù)自己信念，守護(hù)生命的價(jià)值。姥姥常說石榴樹是通靈性的。（樊穎）但這樣的眼界需要一定的文化積累，學(xué)生學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的唐詩宋詞、和寫景散文之后，可能會寫得更好。在內(nèi)容的選擇上，如果大處著眼，我們鼓勵(lì)學(xué)生從山水野趣、古跡名勝中，賞玩撫慰心靈的自然之美，品咂山水名勝中的地域風(fēng)格，體味山水中浸潤的文化精神。要求：幾段描寫之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)系。備選題目是：《感動》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。然后我們要想：誰感覺“不能沒有你”——提示學(xué)生可從個(gè)人、環(huán)境、事物三個(gè)角度發(fā)散。請以《不能沒有你》為題，寫一篇800字以上的文章。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》（必修）第一、二、三（部分）冊。同時(shí)，通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。在這樣的寫作流程中，教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導(dǎo)者，學(xué)生則是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動中參與。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說”、“古典詩歌”四個(gè)部分。2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力；在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。第三篇：高一語文備課組第一學(xué)期計(jì)劃高一語文備課組第一學(xué)期計(jì)劃（ ）高一語文備課組第一學(xué)期計(jì)劃一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣，高一語文備課組第一學(xué)期計(jì)劃。認(rèn)真組織好月考，期中考試，統(tǒng)一計(jì)劃進(jìn)度，考試范圍并及時(shí)做好試卷分析。規(guī)范學(xué)生書寫，早讀朗誦背誦，上交作業(yè)和家庭作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的課后預(yù)習(xí)等。，每月進(jìn)行一次單詞競賽，督促學(xué)生鞏固詞匯。二、工作思路以學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃為指針，貫徹實(shí)施新課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為宗旨，逐步改革課堂教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師循序引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，面向全體學(xué)生，因材施教，提高優(yōu)秀率和及格率。（課題研究）開學(xué)前的準(zhǔn)備年級教學(xué)現(xiàn)狀分析；備課組計(jì)劃制定；教研主題的確定備課組長分析上學(xué)期情況傳達(dá)市教研、備課組長會議精神各人初步完成第一單元的備課任務(wù)第二周第一單元教學(xué)內(nèi)容集體探討；階段教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷設(shè)計(jì)輪流進(jìn)行教學(xué)反思唐文成分析第一單元教材前三篇周小琴準(zhǔn)備第一單元后兩篇教材分析第三周第一單元集體備課輪流進(jìn)行教學(xué)反思分析第一單元后兩篇教材共同探討解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第四周第二單元集體備課輪流進(jìn)行教學(xué)反思分析第二單元前兩篇教材共同探討作文教學(xué)余方明準(zhǔn)備分析第二單元后三篇教材第六周第二單元集體備課；分析第二單元后三篇教材；共同探討改進(jìn)共同探討作文教學(xué)唐文成準(zhǔn)備分析第三單元前三篇教材第七周第三單元集體備課；分析第三單元前三篇教材；共同探討、改進(jìn)周小琴準(zhǔn)備第三單元后兩篇分析第八周第三單元集體備課分析第三單元后兩篇；共同探討、改進(jìn)；共同探討作文教學(xué)準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第九周期中復(fù)習(xí)探討介紹期中復(fù)習(xí)規(guī)劃、安排共同探討、改進(jìn)，分工設(shè)計(jì)期中練習(xí)；分工設(shè)計(jì)期中練習(xí)第十周期中考試、反思；期中試卷分析輪流進(jìn)行期中反思備課組長做期中試卷分析第十一周第四單元集體備課分析第四單元前兩篇教材共同探討、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。第一篇：2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文備課組計(jì)劃2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級語文備課組計(jì)劃一、備課組成員:唐文成 八（1）（2）余方明（3）周小琴（4）二、學(xué)生基本情況分析本年級共有4個(gè)班級，一百六十多名學(xué)生。三、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。減負(fù)增效背景下的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。八年級語文備課組唐文成2012年9月第二篇：2012學(xué)八年級第一學(xué)期備課組計(jì)劃2012學(xué)八年級第一學(xué)期備課組計(jì)劃一、本學(xué)期教情學(xué)情分析本屆
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