【正文】 能反映工作實(shí)績(jī)的有關(guān)材料任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來(lái)的工作總結(jié)專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評(píng)表及有關(guān)材料學(xué)生問(wèn)卷第五篇：高級(jí)職稱評(píng)審工作總結(jié)篇一：高級(jí)職稱申報(bào)個(gè)人工作總結(jié)高級(jí)職稱申報(bào)個(gè)人工作總結(jié)本人1990年畢業(yè)于xx師范大學(xué)生物系，生物學(xué)專業(yè)。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒(méi)有好的工作及好的業(yè)績(jī)，材料就是無(wú)米之炊。教師職稱評(píng)定中特別鼓勵(lì)班主任工作，對(duì)教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱評(píng)定的天平會(huì)偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績(jī)或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績(jī)沒(méi)有能得到應(yīng)有的肯 定。發(fā)表文章或參編大型書(shū)籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書(shū)籍的封面、封底、版權(quán)頁(yè)、目錄及本人的文章或編寫(xiě)部分等內(nèi)容。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。在“論文論著”一欄，首先要填寫(xiě)獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過(guò)正規(guī)渠道評(píng)獎(jiǎng)的論文。教師特別要注意《______市晉升專業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格簡(jiǎn)明表》的填寫(xiě)，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評(píng)審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來(lái)的。雖然每個(gè)評(píng)委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價(jià)值的材料，但職稱評(píng)審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評(píng)委的精力不會(huì)永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺(jué)的疲軟遇上無(wú)序的材料，出錯(cuò)的可能也是會(huì)有的。職稱評(píng)定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會(huì)”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)”等舉辦的論文賽。無(wú)效材料，還包括“下級(jí)”不能證明“上級(jí)”。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績(jī)要有體現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的材料。”要求“能提供反映指導(dǎo)在職青年教師過(guò)程的原始材料”。說(shuō)話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評(píng)審材料也是如此。職稱評(píng)定工作是件十分嚴(yán)肅的事，客觀公正、“以事實(shí)為依據(jù)，讓材料來(lái)說(shuō)話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級(jí)的重要依據(jù)。個(gè)人榮譽(yù)方面：2004－2005 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2005－2006 被評(píng)為校級(jí)“工作積極分子”； 2006－2007 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2007－2008 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”。此外，我還積極參加各種教研活動(dòng)：上公開(kāi)課、參加校內(nèi)科組活動(dòng)，參加校內(nèi)外的聽(tīng)課活動(dòng)等；2001年我參加說(shuō)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲初中組市級(jí)等獎(jiǎng)，省級(jí)等獎(jiǎng)；2003年11月全市說(shuō)課活動(dòng)中，我也取得了初中組等獎(jiǎng)的成績(jī)；在2005年的全校賽教活動(dòng)中獲得校級(jí)等獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)兩年的初中奧林匹克應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)，有、同學(xué)獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。注意適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，力求讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有所進(jìn)步；通過(guò)勤改作業(yè)、勤檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；通過(guò)談心等方式，幫助學(xué)生解決思想的困擾（5）積極幫扶，促進(jìn)年輕教師更快發(fā)展。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)過(guò)程中，我常常把要研究的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題，讓學(xué)生順著問(wèn)題的階梯，一步步地前進(jìn)，直至最后達(dá)到解決問(wèn)題的目標(biāo)——這樣，既可降低解決問(wèn)題的難度，保證了教和學(xué)的成功率，又可發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，讓他們用自己的方法來(lái)理解和解決問(wèn)題。我不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”和個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同；在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整齊劃一的取得巨大進(jìn)步，而是要求學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展；在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在工作中，十分注意學(xué)生的思想教育，把對(duì)學(xué)生特別是一些后進(jìn)學(xué)生的思想教育貫穿于一切教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同的思想類型，采取不同的方法，因人制宜，以情動(dòng)人，以理服人，使后進(jìn)學(xué)生在剛剛開(kāi)始的人生道路上，拋棄了那種沉淪喪志，悲觀處世的不健康的思想情緒，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的中學(xué)生。九、教學(xué)教研情況：十五年來(lái)我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jī)。勤談心、勤家訪；嚴(yán)要求、嚴(yán)管理；對(duì)后進(jìn)生善導(dǎo)善誘，把思想教育送到學(xué)生的心坎上；側(cè)重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。（2）依法管班。2003年9月—2004年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，擔(dān)任初三班班主任工作。2009年3月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)（2004年——2008）。此外，我還積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。對(duì)本職工作有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，把教育事業(yè)視為神圣的事業(yè)并決心為之奮斗終生。詳細(xì)經(jīng)歷如下：起止時(shí)間 工作單位 任教科目2003年9月－2004年7月 中學(xué) 初三 2004年9月－2005年7月 中學(xué) 初二 2005年9月－2006年7月 中學(xué) 初三 2006年9月－2007年7月 中學(xué) 初三 中學(xué)（支教）初二2007年9月－2008年7月 中學(xué) 初二 2008年9月－2009年7月 中學(xué) 初三五、考核情況：本人擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年來(lái)，每年都參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核。2003年10月經(jīng)省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。1994年9月分配到市中學(xué)從事教學(xué)工作；積極參加長(zhǎng)跑、羽毛球、足球、籃球運(yùn)動(dòng)，身體健康，一直工作在教學(xué)第一線，能勝任學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。三、高級(jí)職稱評(píng)審上報(bào)材料《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式三份；《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》一份；《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審簡(jiǎn)表》一式二十份；主管單位審核推薦函1份；（同時(shí)附《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)匯總表》1份）單位人事部門(mén)出具的公示證明1份；申報(bào)人參加工作時(shí)的合格學(xué)歷證書(shū)和最高學(xué)歷證書(shū)原件及復(fù)印件各1份；申報(bào)人現(xiàn)有職稱證書(shū)原件及復(fù)印件1份；申報(bào)人《聘約》原件及復(fù)印件1份；申報(bào)人任現(xiàn)職以來(lái)的獲獎(jiǎng)證書(shū)、專利證書(shū)、成果鑒定證書(shū)及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等主要業(yè)績(jī)證明材料原件及復(fù)印件各1份；申報(bào)人外語(yǔ)統(tǒng)考合格證原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；申報(bào)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；繼續(xù)教育培訓(xùn)證；1申報(bào)人身份證原件及復(fù)印件1份；1申報(bào)人二寸近期紅色背景證件照4張；（評(píng)審表貼3張，另交1張）1申報(bào)人任現(xiàn)職以來(lái)公開(kāi)發(fā)表的論文或著作原件；1申報(bào)人任現(xiàn)職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份；1委托函一份（檔案不在陜西省人才中心代理的人員提供，由檔案所在地出具并加蓋公章，注明被委托人姓名、身份證號(hào)、學(xué)歷、工作單位、委托意向等信息）。答辯命題采取匿名方式，答辯題目由專家組密封后交由工作人員統(tǒng)一保管。②答辯時(shí)間：評(píng)審答辯應(yīng)在評(píng)審材料打分后，無(wú)記名投票前進(jìn)行。申報(bào)人參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并取得規(guī)定學(xué)時(shí)。第二篇：高級(jí)職稱評(píng)審高級(jí)職稱評(píng)審一、服務(wù)對(duì)象:在非國(guó)有單位、采用新的管理體制的國(guó)有單位、人事代理單位、無(wú)主管上級(jí)單位、社會(huì)中介組織、外省市駐陜辦事機(jī)構(gòu)等單位中工作并在縣以上各級(jí)政府所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)行了人事關(guān)系代理的專業(yè)技術(shù)人員。（必備條件之一）3．教書(shū)育人成績(jī)突出，獲得市級(jí)以上（資歷破格者須獲得省級(jí)以上）教育主管部門(mén)綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)或政府綜合部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（一）申報(bào)條件學(xué)歷破格：獲得大專學(xué)歷滿5年，從事教學(xué)工作滿25年，受聘一級(jí)教師6年以上，任現(xiàn)職期間，年度考核至少有1次優(yōu)秀等次。（五）主持市級(jí)以上教育主管部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研項(xiàng)目，并通過(guò)成果鑒定或獲得市級(jí)以上教科研成果獎(jiǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一：（一）獨(dú)立或作為第一作者在省級(jí)以上教育教學(xué)類公開(kāi)刊物上發(fā)表本學(xué)科研究論文1篇，在市級(jí)以上教育教學(xué)類公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表本學(xué)科研究論文2篇。（三）每學(xué)年學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)滿意度達(dá)到85%以上，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。第十二條 教學(xué)工作要求具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成一定的教學(xué)特色，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。能根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實(shí)際，有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，本人或所帶班級(jí)、團(tuán)隊(duì)和其他學(xué)生管理工作獲得校級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)2次以上。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課老師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。第十三條 教科研工作要求具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。（四）參加編寫(xiě)教材（由教材審定委員會(huì)審定通過(guò)）或本人撰寫(xiě)教參（由市級(jí)以上教育主管部門(mén)組織編寫(xiě)并正式出版），本人撰寫(xiě)3萬(wàn)字以上。第十四條 專業(yè)示范要求具有指導(dǎo)青年教師的能力，任現(xiàn)職以來(lái)，在指導(dǎo)培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。（必備條件之一）2．在班主任、學(xué)生管理工作方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)和突出的成績(jī)，本人或所帶的班級(jí)獲得市級(jí)以上（資歷破格者須獲得省級(jí)以上）教育主管部門(mén)或政府綜合部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。6．對(duì)教育教學(xué)的某一課題進(jìn)行深入研究，積極組織參加教改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)省級(jí)教育主管部門(mén)論證，已取得明顯效果，并在市級(jí)以上范圍內(nèi)推廣。取得職稱外語(yǔ)考試合格證書(shū)并在有效期內(nèi)，符合外語(yǔ)免試條件的提供外語(yǔ)免試表；取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)，符合計(jì)算機(jī)免試條件的提供計(jì)算機(jī)免試表?，F(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、答題準(zhǔn)確性等內(nèi)容。題目需涵蓋專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力等內(nèi)容，應(yīng)區(qū)分正、副高級(jí)分別擬定。第四步：專家組打分、計(jì)分。七、辦理程序:依據(jù)文件→獲取表格→個(gè)人填表、工作單位審核蓋章→上報(bào)材料→職稱辦初審（審查合格，打印繳費(fèi)通知單；審查不合格，提供咨詢服務(wù)，退回材料）→二樓個(gè)人代理大廳9號(hào)窗口交費(fèi)→將繳費(fèi)回單交回職稱辦→職稱辦復(fù)核申報(bào)材料→組織評(píng)審會(huì)→辦理報(bào)批手續(xù)→辦理證書(shū)→發(fā)證、材料歸檔或退還材料第三篇：高級(jí)職稱評(píng)審材料高級(jí)職稱評(píng)審材料個(gè)人綜述材料根據(jù)我省職務(wù)評(píng)審的有關(guān)規(guī)定和要求，現(xiàn)將本人申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職務(wù)的條件和材料分項(xiàng)綜述如下，請(qǐng)給予審議：一、個(gè)人基本情況：本人，男，1969年12月出生；漢族，中共黨員。四、資歷本人自1994年參加工作后：2002年12月，被市局認(rèn)定具有初級(jí)中學(xué)教師資格。自2003年12月任現(xiàn)職以來(lái)，根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的資歷要求，任現(xiàn)職至今已有連續(xù)擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年半的工齡和教齡，符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的條件。積極參加實(shí)踐，努力提高自己的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評(píng)和學(xué)生的敬愛(ài)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學(xué)相關(guān)的一些雜志，如《中學(xué)》；積極購(gòu)買(mǎi)一些教育研究的專著，如《課堂教學(xué)技能》、《有效教學(xué)》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學(xué)了教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教學(xué)技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。2009年4月，參加2009年省教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審教育教學(xué)能力考試，成績(jī)?yōu)?0分；2009年4月，參加省教師專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試，獲得A級(jí)合格證書(shū)。任現(xiàn)職以來(lái)，我在中學(xué)連續(xù)擔(dān)任了五年半的班主任工作。我把學(xué)生當(dāng)成自己的小朋友，既平等對(duì)待又注意引導(dǎo)；并以身作責(zé)，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。（3）努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)”三字。我的工作獲得了全校師生的一致好評(píng)——2003－2004年，我所帶的初三班被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”；2005年，我所帶的初二班也獲得了“十優(yōu)班級(jí)”稱號(hào)；20062009學(xué)，我所帶的初二班、初二班、初三班都被