【正文】 評中，我的教學和班主任工作的滿意率都在95％以上。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學相關(guān)的一些雜志，如《中學》；積極購買一些教育研究的專著，如《課堂教學技能》、《有效教學》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學了教育心理學、應(yīng)用心理學、教學技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識，提升自己的素養(yǎng)。從教至今，我一直在學習有關(guān)教育教學的理論、技能、方法，參加了上崗培訓和考核、普通話培訓和考核、電腦應(yīng)用技能培訓與考核、教師繼續(xù)教育培訓與考核、新課程學科培訓與考核等等：2005年1月，獲省中學教師繼續(xù)教育合格證書（2000年——2004）； 2006年7月，參加《創(chuàng)新教學設(shè)計》、《學科教學法》培訓學習，成績合格； 2006年8月，參加“省基礎(chǔ)教育新課程學科培訓”，獲省級合格證書； 2007年12月，參加“省中小學班主任統(tǒng)一培訓”，獲得合格證書； 2007年12月，參加“省中小學心理健康教育培訓”，獲得合格證書； 2008年1月，獲得“全國中小學教師教育技術(shù)水平考試”合格證書。2009年4月，參加2009年省教師專業(yè)技術(shù)資格評審教育教學能力考試，成績?yōu)?0分；2009年4月，參加省教師專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力等級考試，獲得A級合格證書。八、德育和班主任工作情況：班級是學校的基本單元，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學校教育教學的質(zhì)量。任現(xiàn)職以來，我在中學連續(xù)擔任了五年半的班主任工作。在經(jīng)歷了學習、摸索、創(chuàng)新、實踐檢驗的一系列過程后，我初步構(gòu)建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班級規(guī)章制度。我把學生當成自己的小朋友，既平等對待又注意引導；并以身作責，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M步。注意建立、完善班級的機構(gòu)和制度，以制度管人。（3）努力做到“勤、嚴、細”三字。（4）思想引領(lǐng)，心理引導。我的工作獲得了全校師生的一致好評——2003－2004年，我所帶的初三班被評為“十優(yōu)班級”；2005年，我所帶的初二班也獲得了“十優(yōu)班級”稱號；20062009學，我所帶的初二班、初二班、初三班都被評為“十優(yōu)班級”，同學被評為“省級三好學生”，等四位同學被評為“市級三好學生”、“市級優(yōu)秀班干部”……學校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評優(yōu)”至今，已七次評我為“先進班主任”；總結(jié)出的班主任工作經(jīng)驗——《如何當好班主任》、《班級學習小組的組建及活動》還在學校的班主任工作論壇上發(fā)言。（一）教學方面。作為一名教師，我始終把“學生的發(fā)展”放在第一位，把“教書育人、為人師表”作為自己責無旁貸的天職，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。教學措施：（1）以問題來組織教學，提高教學的目的性。我們要想提高學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，平時就要注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（2）以實驗為基礎(chǔ)，突出的探究性。記得我在上初三“”時，就指導學生自制實驗器材（學校沒有足夠的器材）：釘板、電池、截開的礦泉水瓶等，進行自主探究，取得了良好的教學效果：課堂上，學生積極動手動腦，踴躍發(fā)言；課后，學生自主實驗提出了許多有益的問題。堅持理論指導實踐的辯證唯物主義思想，精益求精，努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平。（4）因材施教，提高教學的適應(yīng)性。任現(xiàn)職期間，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。（6）積極參與第二課堂活動。（三）教研方面。我一直在反復研究《心理學》、《中學教材教法》、《教學工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學》、《有效技能》等等專著，還注意閱讀《新教育》、《中學》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續(xù)教育培訓，以充實自己，指導實踐。十、業(yè)績情況：自2004年開始，我更加自覺地去學習課改理論，鉆研專業(yè)知識，經(jīng)過努力，我的教學能力進一步得到提高；而學生也取得了較明顯的進步；在從2003年至今的學生測評中，我的教學滿意率都在95％以上。奧林匹克競賽輔導方面：2004年本人輔導的學生獲國家級等獎； 2009年本人輔導的學生獲國家級等獎。2008－2009 被評為校級“先進教師”?！覠釔劢逃聵I(yè)，我為我能夠成為一名人民教師而感到自豪；我將以百倍的熱情，萬分的努力，繼續(xù)為黨和國家的教育事業(yè)貢獻畢生的力量！第四篇：高級職稱評審材料整理方法以事實為依據(jù) 讓材料來說話――談教師職稱評審中的材料問題一年一度的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。我們從評審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響了自己職稱的評定。材料的生命在于真實可信。因此，教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。再如，第二十一條“指導在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導過一定數(shù)量的青年教師，被指導對象在教育、教學方面取得明顯成績。一些教師 不能在這些方面提供原始材料的復印件，只是在材料上簡單地寫上“每學期都能開示范課”，指導青年教師方面只有青年教師寫的“指導感言”，而缺少學校的“青藍合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實情況。如：兼任輔導員、課外活動小組和運動隊訓練等工作的，需要有活動方案、計劃、實效等材料佐證。２．無效材料。職稱評定要求提供的實績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導工作方面的實績材料，及相關(guān)的榮譽稱號，教學工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學成績或?qū)W生的成績。在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學校的證明，這是很難說明問題的。論文評審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學、教育學會 等；論文獲獎要求是通過正規(guī)渠道評比的，如省教育廳、省教育學會各專業(yè)委員會、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料”。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評獎活動，花費了很多費用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。所以，教師們要仔細閱讀《評審條件》，嚴格按照條例認真準備材料，材料做到既精要又準確。材料除做到精要、準確以外，還要有序，以方便評委能迅速準確地找到需要的材料。無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；同一材料反復多次使用；材料標識不清，無法檢索等等。材料的填寫一定要實事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學方面的工作情況有目的有重點地填寫與整理。但從現(xiàn)實的情況看，有教師們在填寫這張表時問題較大，在《任現(xiàn)職以來 主要 工 作 成 就、技 術(shù) 水平、業(yè)務(wù)能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠?qū)嵲?，所含的有效信息不多?！矮@獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽，自己在教育教學、科研方面獲獎情況等。從評審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎的卻沒有填入。教師的評審材料（主要是附件材料）在裝訂時要按照一定的順序進行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。材料的順序一般為：①封面、目錄；②專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務(wù)進修等相關(guān)證明；③教育教學工作的相關(guān)材料；④教育教學科研的相關(guān)材料；⑤其他能反映工作實績的有關(guān)材料等。）論文材料真實完整提供的論文要求同時提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復印件，我們就無法確認刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評審。三、關(guān)于職稱評審工作的一些想法。職稱評定是以一定的標準為準繩的，評委們是依照評分標準逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達到最大限度的公正客觀?；谶@些原因，教師的職稱評定工作會體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當然人文關(guān)懷是拒絕長官意志與人情關(guān)系的。職稱評審工作會有一定的導向性，引導其他教師的發(fā)展方向。職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展，教學與科研等方面有顯著的成績。評委是根據(jù)教師提供的材料來評審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評教師應(yīng)該認真對待的一件事情。所以，廣大教師應(yīng)把做好平時工作，積極要求進取放在第一位，同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應(yīng)及時收集聽課教師的評價表，保存好公開教學的課務(wù)安排表，及時收集復印好學生的獲獎證件等等。附件教師申報材料目錄一、專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務(wù)進修等相關(guān)證明原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書教師資格證書現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任（任命）證書學歷證書或其他有效學籍和考績證明計算機考試合格證書或計算機免試材料普通話測試證明業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料二、教育教學工作的相關(guān)材料教育工作方面任現(xiàn)職以來在個人，及自己所帶的班級、團隊、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級（校內(nèi)及校外）榮譽證書或材料。畢業(yè)后一直堅持在教學第一線。1991年調(diào)入行唐中學從事高中生物和化學學科教學工作至今。具備了較強的教育教學能力，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；不斷追蹤教育科研信息，并能獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，發(fā)表具有一定水平的教學研究論文，取得較突出的成果；指導和培養(yǎng)青年教師有成效；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。遵守國家法律和法規(guī)，全面貫徹國家教育方針；教育思想端正，師德良好；敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感；嚴于律己，為人師表，關(guān)心、愛護全體學生，教書育人；團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。并獲得了20052007xx縣管專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號。20**年1月被行唐中學聘任為高中一級生物教師。積極學習并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學校為了普及現(xiàn)代教育技術(shù)，成立了現(xiàn)代教育技術(shù)中心，作為主要負責人，籌備和參與了多媒體教室的建設(shè)和使用規(guī)范的撰寫工作。本人制作的課件《鹽類的水解》powerpoint 教學課件在“20**年xx市cai課件評比”活動中獲得二等獎，20**年1月，制作的網(wǎng)絡(luò)教學課件《鹽類的水解》（利用microsoft frontpage制作）在xx省第二屆中學化學多媒體網(wǎng)絡(luò)教學成果比賽中榮獲一等獎。20**年參與學校電教資源的建設(shè)。為我校的教育教學水平提高貢獻了自己的力量。多次組織學校教師進行多媒體教學研究。帶領(lǐng)本組教師在運用現(xiàn)代教育技術(shù)方面取得了優(yōu)異成績，本組教師都能獨立制作多媒體教學課件并熟練使用學校的電化教學設(shè)備。20**年11月，參與xx省教育科學“十五”規(guī)劃課題《貧困地區(qū)農(nóng)村高中學生的學習興趣培養(yǎng)問題的研究》，20** 培養(yǎng)年輕教師方面，積極發(fā)揮市骨干教師的模范帶頭作用，言傳身教。擔任學科備課組長，堅持集體備課，精講精練，本學科的教學成績在四縣聯(lián)考中始終名列前茅。其中有5人先后從我的母校xx師范大學生物系畢業(yè)走上了教師的崗位。這使得我有更多的機會和全縣教師進行教學交流，在教育教學研究方面發(fā)揮更大的作用。20**年7月參加了教育部主辦的普通高中新課程研修班，專家的講座生動形象，把點點滴滴的教學體驗提高到了理論水平，例如重視過程教育，方法教育。生物》《高考總復習優(yōu)化測評20**年9月，在xx教育出版社創(chuàng)刊的《新高考》雜志上發(fā)表了《巧設(shè)過程顯奇效20**年參與了《學與教整合研究》高三教學輔導用書部分章節(jié)的編寫工作。我輔導的學生每屆都能在學科競賽中獲獎。在班級管理中提出“自信自勵 自律 自強”的班級文化建設(shè)目標，鼓勵每一個學生努力進取，做最好的自己。1998年所帶班級被評為省級先進班集體。自1993年以來一直擔任班主任工作，形成了自己的管理方法。我選擇了教育作為我的事業(yè)，從