【正文】 譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來(lái)教師的教學(xué)成績(jī)或?qū)W生的成績(jī)。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作的，需要有活動(dòng)方案、計(jì)劃、實(shí)效等材料佐證。再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來(lái)，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過(guò)一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對(duì)象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績(jī)。材料的生命在于真實(shí)可信。——我熱愛(ài)教育事業(yè)，我為我能夠成為一名人民教師而感到自豪；我將以百倍的熱情，萬(wàn)分的努力，繼續(xù)為黨和國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的力量！第四篇：高級(jí)職稱評(píng)審材料整理方法以事實(shí)為依據(jù) 讓材料來(lái)說(shuō)話――談教師職稱評(píng)審中的材料問(wèn)題一年一度的教師職稱評(píng)定工作，總會(huì)扣動(dòng)許多老師的的心弦，能夠晉級(jí)的教師當(dāng)然欣喜萬(wàn)分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級(jí)職稱擦肩而過(guò)，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面：2004年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國(guó)家級(jí)等獎(jiǎng)； 2009年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國(guó)家級(jí)等獎(jiǎng)。我一直在反復(fù)研究《心理學(xué)》、《中學(xué)教材教法》、《教學(xué)工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學(xué)》、《有效技能》等等專著，還注意閱讀《新教育》、《中學(xué)》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，以充實(shí)自己，指導(dǎo)實(shí)踐。（6）積極參與第二課堂活動(dòng)。（4）因材施教，提高教學(xué)的適應(yīng)性。記得我在上初三“”時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材（學(xué)校沒(méi)有足夠的器材）：釘板、電池、截開的礦泉水瓶等，進(jìn)行自主探究，取得了良好的教學(xué)效果：課堂上，學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍發(fā)言；課后，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)提出了許多有益的問(wèn)題。我們要想提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，平時(shí)就要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作為一名教師，我始終把“學(xué)生的發(fā)展”放在第一位，把“教書育人、為人師表”作為自己責(zé)無(wú)旁貸的天職，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。我的工作獲得了全校師生的一致好評(píng)——2003－2004年，我所帶的初三班被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”；2005年，我所帶的初二班也獲得了“十優(yōu)班級(jí)”稱號(hào)；20062009學(xué)，我所帶的初二班、初二班、初三班都被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”，同學(xué)被評(píng)為“省級(jí)三好學(xué)生”，等四位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”、“市級(jí)優(yōu)秀班干部”……學(xué)校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評(píng)優(yōu)”至今，已七次評(píng)我為“先進(jìn)班主任”；總結(jié)出的班主任工作經(jīng)驗(yàn)——《如何當(dāng)好班主任》、《班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建及活動(dòng)》還在學(xué)校的班主任工作論壇上發(fā)言。（3）努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)”三字。我把學(xué)生當(dāng)成自己的小朋友，既平等對(duì)待又注意引導(dǎo)；并以身作責(zé)，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。任現(xiàn)職以來(lái)，我在中學(xué)連續(xù)擔(dān)任了五年半的班主任工作。2009年4月，參加2009年省教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審教育教學(xué)能力考試，成績(jī)?yōu)?0分；2009年4月，參加省教師專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試，獲得A級(jí)合格證書。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學(xué)相關(guān)的一些雜志，如《中學(xué)》；積極購(gòu)買一些教育研究的專著，如《課堂教學(xué)技能》、《有效教學(xué)》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學(xué)了教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教學(xué)技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。積極參加實(shí)踐，努力提高自己的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評(píng)和學(xué)生的敬愛(ài)。自2003年12月任現(xiàn)職以來(lái)，根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的資歷要求，任現(xiàn)職至今已有連續(xù)擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年半的工齡和教齡，符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的條件。四、資歷本人自1994年參加工作后：2002年12月，被市局認(rèn)定具有初級(jí)中學(xué)教師資格。七、辦理程序:依據(jù)文件→獲取表格→個(gè)人填表、工作單位審核蓋章→上報(bào)材料→職稱辦初審（審查合格，打印繳費(fèi)通知單；審查不合格，提供咨詢服務(wù)，退回材料）→二樓個(gè)人代理大廳9號(hào)窗口交費(fèi)→將繳費(fèi)回單交回職稱辦→職稱辦復(fù)核申報(bào)材料→組織評(píng)審會(huì)→辦理報(bào)批手續(xù)→辦理證書→發(fā)證、材料歸檔或退還材料第三篇：高級(jí)職稱評(píng)審材料高級(jí)職稱評(píng)審材料個(gè)人綜述材料根據(jù)我省職務(wù)評(píng)審的有關(guān)規(guī)定和要求，現(xiàn)將本人申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職務(wù)的條件和材料分項(xiàng)綜述如下，請(qǐng)給予審議：一、個(gè)人基本情況：本人，男，1969年12月出生；漢族，中共黨員。第四步：專家組打分、計(jì)分。題目需涵蓋專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力等內(nèi)容，應(yīng)區(qū)分正、副高級(jí)分別擬定?，F(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、答題準(zhǔn)確性等內(nèi)容。取得職稱外語(yǔ)考試合格證書并在有效期內(nèi)，符合外語(yǔ)免試條件的提供外語(yǔ)免試表；取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書，符合計(jì)算機(jī)免試條件的提供計(jì)算機(jī)免試表。：(1)繼續(xù)教育證書復(fù)印件；(2)后取得學(xué)歷且所學(xué)專業(yè)與申報(bào)專業(yè)不一致人員，提供黑龍江省繼續(xù)教育專業(yè)培訓(xùn)證書（復(fù)印件）；(3)聘任證書復(fù)印件；(4)流動(dòng)人員要提供流動(dòng)人員審查表；(5)申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審表2份,其中1份標(biāo)注“主表”。地市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議交流證書及原文 2份。第一篇：高級(jí)職稱評(píng)審材料基本要求(僅供參考)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)材料第 一 冊(cè)姓 名： 學(xué) 科： 擬晉職務(wù)： 晉升方式: 單 位:高級(jí)職稱評(píng)審材料1任職基本條件目錄學(xué)校證明（蓋公章） 份 份 份 份 份 １份 份 份 １份中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)材料第 二 冊(cè)姓 名： 學(xué) 科： 擬晉職務(wù)： 晉升方式： 單 位：高級(jí)職稱評(píng)審材料21 總目錄學(xué)校證明（蓋公章） 1份 —2015年8月考核登記表 ５份教師考評(píng)匯總表，每一項(xiàng)得分必須乘以權(quán)重；必須提供原始考核 表，不允許臨時(shí)填寫，考核表不準(zhǔn)涂改；德育及班主任工作教師職業(yè)道德綜合評(píng)價(jià) 1份班主任（輔導(dǎo)員）工作綜合評(píng)價(jià)文明（模范）班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部（少先大隊(duì)）證書，經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、反思、體會(huì)等材料證書 份，材料 份。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、反思、體會(huì)、案例分析、專題講座等 份指導(dǎo)培養(yǎng)教師 份 份 份送教下鄉(xiāng)或支教材料送教下鄉(xiāng)、支教證明材料或獎(jiǎng)勵(lì)證書 份 專題講座份 示范課教案份高級(jí)職稱評(píng)審材料25工作量教育教學(xué)工作量證明 1份聽課學(xué)時(shí)數(shù)證明 1份以下材料僅限于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員參評(píng)的：任現(xiàn)職以來(lái)一個(gè)學(xué)年的聽課筆記、評(píng)課記錄，2010至2015學(xué)年度聽課 學(xué)時(shí) 2010至2015學(xué)年度評(píng)課 學(xué)時(shí)高級(jí)職稱評(píng)審材料26工作業(yè)績(jī)（一）綜合獎(jiǎng)勵(lì)序號(hào)獲獎(jiǎng)稱號(hào)時(shí)間授予單位１２３４５６７獲得2次縣級(jí)，或1次地市級(jí)以上的，政府或教育行政部門的，優(yōu)秀（模范）教師、優(yōu)秀（先進(jìn)）教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)（二）教學(xué)成績(jī)、教學(xué)效果教學(xué)實(shí)踐能力綜合性評(píng)語(yǔ)份期末成績(jī)冊(cè)與質(zhì)量分析份學(xué)生比賽（競(jìng)賽）材料份學(xué)生社會(huì)實(shí)踐材料份學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料份