高二下學(xué)期語文備課組工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安。教學(xué)中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。4．夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。三、工作重點：1．繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實。2．學(xué)生分析：從上學(xué)期的期末考試來看，語文學(xué)科級平均分不太理想，學(xué)生的語文基礎(chǔ)層次不一，與兄弟學(xué)校相比差距很大，學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學(xué)帶來了很大的困難。由于本學(xué)期高二年級學(xué)生參加會考，我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上，積極配合和協(xié)調(diào)年級組的全級戰(zhàn)略，所以，我們將適當(dāng)減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量，在效率和質(zhì)量上要成績。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究。除完成兩周一次的作文（大、小作文），結(jié)合高二語文學(xué)習(xí)的實際，要求學(xué)生做讀書筆記或摘抄，有必要可利用欣賞課或晚自習(xí)時間進(jìn)行班級內(nèi)交流。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累，增加閱讀量，加大學(xué)生課外活動的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)。本學(xué)期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,相互間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補(bǔ)短。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂。,服務(wù)高考教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。,大膽取舍教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。:《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》(下半部分)教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用,并提高學(xué)生的寫作能力。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。,推進(jìn)課改要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作
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