高二2班級文化建設(shè)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 慮的一個問題。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。班級四周的布置應(yīng)有講究。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：一、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：衛(wèi)莊員副組長：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長二、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識、班級文化活動等。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。我班開展了多項文化建設(shè)活動。我班在每次班會上都統(tǒng)一參加并一起進(jìn)行討論研究。我班在每天早讀時間都組織同學(xué)們主題發(fā)言。我班各種活動保證公開透明能夠廣泛尊重和采納同學(xué)們的意見和建議。4．制度的實施要公開、公平、公正。只有廣泛聽取同學(xué)們的意見才能更全面更有效的制定班級文化制度。2．重視學(xué)生意見。我班根據(jù)實際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。每周二的大掃除全員參加，能夠在衛(wèi)生委員及班內(nèi)干部的帶領(lǐng)下有效率、保質(zhì)量的完成值日工作。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。班級文化的核心是班級精神和價值取向。教室后：設(shè)立衛(wèi)生角，用彩紙寫上“衛(wèi)生角”三字。教室兩側(cè)（左后）：小組競賽展示版塊展示小組競賽內(nèi)容，小組的合作與競爭是班級活動的主體，在這個版塊里，小組動態(tài)欄中展示小組每周小組表現(xiàn)，更好地為班級小組競賽服務(wù)。拼搏，唯有拼搏，才能激發(fā)潛能。下一階段開始時，還需要我們?nèi)握n老師帶領(lǐng)全班學(xué)生有意識地去建設(shè)，使班集體不斷煥發(fā)出生命活力。在比賽中，我注意引導(dǎo)了他們的團(tuán)隊精神和合作意識，尤其是在體育活動中，相互的配合，更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng)，在這一系列活動中，我從協(xié)作精神入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有了集體榮譽(yù)感的學(xué)生，自然就會在各個方面有進(jìn)取心。參與豐富的課外活動以學(xué)習(xí)為主線,以班級的凝聚力為軸心,組織各種活動，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，促進(jìn)班集體文化活動的深化。參與抓好陣地建設(shè)黑板報：結(jié)合學(xué)校要求定期出黑板報。不合格超過半數(shù)的要“下崗”。通過個人、班級德育考核，互相評價、互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)。（2）通過班委干部會議制定班規(guī)，獎懲措施，嚴(yán)格操行制度，使班上同學(xué)很清楚自己的平時表現(xiàn)可能得到多少操行分，為了讓自己的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)離危險的邊緣，他們自己就會知道要趕快改正自己的缺點，最大努力的發(fā)揮自己的優(yōu)點，當(dāng)看見自己的操行分慢慢高起來時，他們自己就深深滴感受到良好行為習(xí)慣帶來的喜悅。班級自主管理模式。一、班級自主管理模式個人自主管理模式。下面就本學(xué)期的工作談?wù)劸唧w的做法。創(chuàng)造一切機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在校園里、在社會生活中，找到學(xué)習(xí)的快樂、找到成功的感覺，如：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自控、自制，同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，達(dá)到“自主管理”中的“自我發(fā)展”的最高境界。分自我推薦，競選演說，民主投票三步進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。師生共建嚴(yán)格而完善的管理評價制度。班干部要
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