【正文】 現(xiàn)。在成績上，每一個班級學習成績在任何情況下都會有區(qū)別，但我做到最大限度地發(fā)揮學生的潛力，培養(yǎng)學生的學習意識，雖然在短時間內(nèi)，或許學生們不會取得大的成績，但我深信，一個好的班風已經(jīng)形成以后，其他一切問題也就會很容易解決。針對班干部隊伍，我們班級每一個月還進行一次班干部測評。第一篇：高二2班級文化建設總結(jié)高二、2班班級文化建設總結(jié)俞艷在本學期班級文化建設中，我班以“學生自主管理”為主題，以群眾評價為載體，抓好班級主陣地建設，通過班級文化建設系列活動，創(chuàng)設一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍。培養(yǎng)班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。所以本學期，我班在學校舉行的籃球比賽中獲得第二名，辯論比賽中頁進入了最后的決賽，取得了優(yōu)異的成績。衛(wèi)生角上方：設立“運動角”，張貼“運動角”三字，并做好裝飾圖。制訂和實施制度應從四個方面加以注意：1． 抓好開頭。三、班級精神文化建設班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。班級是屬于我們每一個人的，班級里的每一個人都有義務和責任維護班級利益和建設班級文化。教室美化。如，可建立班級書庫和班級資料平臺。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。首先班主任可以和同學們一起設想一個名字，為自己的班級命個名。五、建立評比制度，推進工作發(fā)展每周每月每學期，小組評比。、班訓、班級口號、班級奮斗目標。，人人都是管理者和被管理者，做好評選記錄（如班級日記、日志），學期末進行綜合考核和個人先進評比。我要開唱，我要開唱。其六是評選班級中的各類優(yōu)秀。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。開展班隊活動。在班內(nèi)空閑墻面上貼出中國地理、世界地理等多張幫助同學們學習的基本資料幫助同學們營造更好的學習氛圍。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理。在課間及同學不在教室的時間內(nèi)開窗通風，保持教室空氣清新。教室后方右側(cè)：設立“向優(yōu)秀者致敬”一欄，張貼量化先進寢室名單、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀作文展示、每次大小考班級前10名，進步前10名及前3名小組名單等。這方面，我尤其注重組織一些課內(nèi)外的文體活動。這種管理有利于學生的自主意識的提高。階段性地開展自我評價、班級評價、教師評價，強調(diào)學生的成長、進步。我們有計劃、有組織地召開班干部會議和“我為班級做什么”的主題會，讓每一位學生都來談談自己文化建設的認識以及自己在班級文化建設中應該做些什么，讓每個學生都投入到教室的布置中來，鼓勵他們用用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設有特色的且為自己所喜愛的文化環(huán)境，使教室的每一面墻墻壁、每一角落都富有教育價值。幫助學生一步步完成自己的階段目標，從而實現(xiàn)各自遠大的奮斗目標。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。對于這些意見我們給予肯定并在老師及班內(nèi)干部的帶領下認真分析，快速解決。能讓每一位同學鍛煉自己的發(fā)言能力，更能讓班內(nèi)同學了解你增進同學間的親密關系。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。要求符合班級文化特色、有新意。對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學生每天如實遵守班級公約。每月至少一期，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓