【摘要】分數(shù)的基本性質的運用教學內容：教材第76頁的例2和“做一做”的第2題以及第78頁練習十四的第6一10題。教學目標：：通過教學，鞏固學生對分數(shù)的基本性質的理解和掌握，會運用分數(shù)的基本性質解題。：培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決問題的能力。：培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。教學重難點：正確運用分數(shù)的基本性質解決問題。教學過
2024-12-08 01:00
【摘要】120÷30的商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍,商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都縮小呢?120÷30=4（120×3）÷（30×3）=4（120÷10）÷（30÷10）=41011、120÷3
2025-08-05 00:48
【摘要】分數(shù)的基本性質蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?1.理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道分數(shù)基本性質與整數(shù)除法中商不變性質的關系。?2.能運用分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù)。?3.培養(yǎng)同學們觀察比較、抽象概括及動手實踐的能力，進一步發(fā)展大家的思維。除法分數(shù)表示小數(shù)表示1÷2
2024-11-15 03:55
【摘要】分數(shù)的基本性質蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?，知道分數(shù)基本性質與整數(shù)除法中商不變性質的關系。?分母相同而大小不變的分數(shù)。()()()()()()()()()()()()()()==13122
2024-12-04 20:37
【摘要】分數(shù)的基本性質120÷30的商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍,商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢?120÷30=4（120×3）÷（30×3）=4（120÷10）÷（30÷10）=41、120÷
2024-11-22 00:35
【摘要】人教新課標五年級數(shù)學下冊教學目標①知識與技能：使同學們了解分數(shù)的產生，理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)的分母、分子，認識分數(shù)單位的特點，能正確讀、寫分數(shù)。②過程與方法：培養(yǎng)大家抽象概括能力。③情感與態(tài)度：感受“知識來源于實踐，又服務于實踐”的觀點。4——1你能在下面每一幅圖上表示出嗎？陰影部分
2024-12-13 00:05
【摘要】比的基本性質人教新課標六年級數(shù)學上冊教學目標?1．使同學們理解和掌握比的基本性質，能應用比的基本性質化簡比。?2．通過觀察分析、自主探索、相互交流，培養(yǎng)同學們遷移類推、概括歸納的能力。?3．繼續(xù)滲透對立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點。交流比下面的這些話對嗎？說說你的理由。1米，爸爸身高174厘米，小明與爸爸身高的比是
2024-12-11 14:06
【摘要】人教新課標五年級數(shù)學下冊教學目標?：要求了解"分數(shù)"產生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義.?：通過具體事例，培養(yǎng)大家的觀察比較判斷能力。?、價值觀：使學生受到“事物之間是普遍聯(lián)系、發(fā)展變化”的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。2121分數(shù)的產生1、一個蘋
2024-12-13 00:06
【摘要】人教新課標五年級數(shù)學下冊分數(shù)的意義教學目標使學生了解“分數(shù)”產生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義。一個餅1212平均分2份一個餅1212平均分2份1212一個物體平均分分數(shù)
2024-12-11 08:25
【摘要】人教新課標五年級數(shù)學下冊關于分數(shù)，我們已經知道些什么？早在二千多年前，我國就出現(xiàn)了分數(shù)，當時的分數(shù)和現(xiàn)在是不一樣的。如寫作，后來印度出現(xiàn)了和我國相似的表示方法，寫作，再往后阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線，分數(shù)就變成現(xiàn)在的樣子了。43
2024-12-13 20:00
【摘要】分數(shù)的意義人教新課標五年級數(shù)學下冊教學目標：使大家理解并掌握分數(shù)的意義。：使大家知道一個物體、一個計量單位、一些物體都可以看作一個整體，用單位“1”表示。：培養(yǎng)大家的抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。132054分蘋果他們能得到整個的蘋果嗎?分數(shù)分數(shù)是人們?yōu)榱诉m應生活、生
【摘要】分數(shù)的意義人教新課標五年級數(shù)學下冊教學目標：知道分數(shù)各部分的名稱，理解分子、分母表示的實際意義。：通過實際操作來理解單位“1”，進一步理解分數(shù)的意義。、態(tài)度與價值觀：使大家受到“事物之間是普遍聯(lián)系、發(fā)展變化”的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。1全國13多億人…41你能表示出這
【摘要】無紙化備課教學設計本溪滿族自治縣連山關鎮(zhèn)中心學校五年級數(shù)學《分數(shù)基本性質》教學設計一、教學目標1、經歷探索分數(shù)的基本性質的過程，理解分數(shù)的基本性質。2、能運用分數(shù)的基本性質，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。3、經歷猜想、驗證和實踐等學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣。二、重點難點重點：
2024-11-22 01:46
【摘要】人教新課標五年級數(shù)學下冊教學目標，掌握通分的方法，能正確地把兩個分數(shù)通分。。。復習1⑴3和5的最小公倍數(shù)是()。填充。15⑵4和12的最小公倍數(shù)是()。12⑶6和9的最小公倍數(shù)是
2024-12-11 08:24
【摘要】人教新課標五年級數(shù)學下冊教學目標①知識與技能：使大家了解分數(shù)的產生，理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)的分母、分子，認識分數(shù)單位的特點，能正確讀、寫分數(shù)。②過程與方法：培養(yǎng)大家抽象概括能力。③情感與態(tài)度：感受“知識來源于實踐，又服務于實踐”的觀點。分數(shù)的產生分數(shù)起源于分。在原始社會,人們集體勞動要平均分配果實和獵物,逐漸
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