鄭豐鴿《承擔對社會的責任》教學設計-全文預覽
【正文】 8| 分類： 教育教學 | 標簽： |字號大中小 訂閱設計理念以新課程理念指導教學全過程?！?006感動中國”給他的頒獎詞是：他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。魯迅毫不猶豫地把刀與槍投入茫茫黑夜?！蓖貘P山的行為表現(xiàn)，說明他： ________________________________ _____________。有的同學不理解，認為就要期中考試了，應該珍惜時間、好好學習。教學難點：怎樣才能對民族和國家負責【預習初探】（問答題在課本中找到并將頁碼標在題后。思想品德教育要具有時效性,緊密聯(lián)系實際,向社會尋求能培養(yǎng)和展示學生素養(yǎng)的機會與舞臺。[活動五]創(chuàng)設小結(jié)辯論，使學生形成正確的世界公益活動觀。義務。和民族的尊嚴是每個教師板書：②為國分憂，勇?lián)負⒐窳x不容辭的責任。和善于同損壞國家尊嚴的行為作斗（1）作為外企員工，他們遇爭。學生齊讀第一段，形成初步的受“國家興亡，提問如何承擔對社會對國家的責匹夫有責”任？引入下一內(nèi)容的學習。任。設計一些學生可參加的社會公益活動?！局攸c難點】重點: 認識維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔是每個公民的義務，參與社會公益活動是道德高尚的行為。【教學目標】:使學生認識到“國家興亡、匹夫有責”，維護國家尊嚴是每個公民的責任，社會需要互助，需要關愛。教學整個過程都要以學生為中心，滿足學生的最大利益，為學生的全面發(fā)展，終身發(fā)展，快樂發(fā)展服務。第二篇：《承擔對社會的責任》教學設計《承擔對社會的責任》教學設計【設計理念】只有經(jīng)過深刻體驗的道理才容易接受?！咀鳂I(yè)設計】一、綜合探究題: 吳錦泉，江蘇省南通市五星村村民．2008年2015年，．老人做好事善事，熱心公益，奉獻社會；但他自己生活十分儉樸，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，還住在三間破舊的瓦房里，幾乎把磨刀掙得的微薄收入都用于幫助別人。④有利于推動社會文明的進步。思考：你參加過哪些公益活動？體會是什么？學生思考并回答。那么在具體的生活中，我們應該怎樣去做？首先，我們來看兩幅圖片，（愛心奉粥）二、熱心公益，服務社會（板書）多媒體出示資料： 愛心奉粥：每天清晨在登封嵩陽公園南門口，都會開展愛心奉粥活動。少年智，則國智，少年強，則國強。” 大家怎么來看這句話呢？教師：從身邊小事做起，如在校園里、教室里，主動撿起紙屑、飲料盒等；記住離開時關掉教室里的燈、空調(diào)；關好別的同學忘關的水龍頭，等等，這都是為國家盡責的表現(xiàn)。特別是英雄的人民子弟兵，他們勇挑重擔，前赴后繼，許多戰(zhàn)士犧牲在與洪水的搏斗中。過渡：作為公民，不僅要承擔起關愛社會的責任，同時要時刻維護國家的尊嚴?！吨傺鸵唬畤遗d亡匹夫有責過渡： 作為公民我們?nèi)绾纬袚鷮ι鐣呢熑文兀?活動二：：請你參加請同學們閱讀第23頁的第一個材料小組代表發(fā)言。共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。而我們作為普通的社會成員，該如何承擔對社會的責任呢？這就是我們今天要探討的問題。2015年度十大感動中國人物之一王寬。）大家知道的很多，那么，下面我們看一則頒獎詞，大家猜猜，這則頒獎詞是寫給誰的。出示：？ ？ 【導入新課】有這樣一個詞，會經(jīng)常觸動我們的心靈，這個詞叫做感動；有這樣一個電視節(jié)目，會讓我們長久的處于感動之中，這個節(jié)目呢，叫《感動中國》。【教學準備】搜集與本節(jié)內(nèi)容相關的時政熱點、生活資料，制作多媒體課件。第一篇：鄭豐鴿《承擔對社會的責任》教學設計《承擔對社會的責任》教學設計登封市嵩陽中學 鄭豐鴿【學習目標】（1）通過了解先進人物的事跡，讓學生懂得作為公民，要承擔關愛社會的責任?！緦W習難點】維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任?！窘虒W過程】【復習回顧】教師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了要學會承擔責任，首先要學會承擔集體的責任。屠呦呦中國首位諾貝爾獎獲得者的本土科學家。）【頒獎詞】重返舞臺，放不下人間悲歡，再當爺娘，學的是前代圣賢，為救孤，你古稀高齡去賣唱，為救孤，你含辛茹苦十六年，十六年，哪一年不是三百六十天，臺上，你蒼涼開腔，臺下，你給人間作了榜樣。師：那么，王寬為什么能感動中國呢？教師歸納：是呀，王寬具有無私奉獻的精神和關愛社會的責任，受到了他人和社會的尊重。王寬的事例說明了什么？作為公民，在做好自己的本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。如果再用一句名言來詮釋它，可以是 為中華崛起而讀書周恩來 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。但是當外企傷害中國人的感情、侵犯國家尊嚴的時候，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益。當洪水襲來的時候，許多共產(chǎn)黨員、干部群眾不顧個人的安危和家庭的利益。 師過渡：在生活中，有些同學有這樣的一種看法： 活動四：有的同學說：“我們青少年還小，不用承擔也承擔不起對社會的責任。作為中學生，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。過渡：從剛才的探討中，我們知道，我們要承擔對社會的責任，就要維護國家的榮譽和利益；為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共度難關；還要肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。在參與社會公益活動的過程中，他們付出了時間、精力和汗水以及金錢，但是他收獲了快樂、提高了能力以及受到了他人的尊重、社會的贊譽等
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1