送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)感受-全文預(yù)覽
【正文】 提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動(dòng)的組織者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(zhǎng)，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會(huì)產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。我非常欣賞專家說的“要做學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者。通過送教下鄉(xiāng)，讓不同學(xué)校的學(xué)生們受益，同時(shí)也讓我們這些一線教師得到了更好的鍛煉。唯一能掌控的的就是我針對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)更全面的掌握，在授課時(shí)有學(xué)生出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)傷害的情況，這還有些打亂了的授課內(nèi)容，再后來的總結(jié)提升階段，我把原來想展示的一些特殊的教學(xué)方法刪減了，因?yàn)槲遗略俪霈F(xiàn)學(xué)生跌倒的事件發(fā)生，現(xiàn)在回頭想想，把精彩的比賽部分去掉，學(xué)生們少了很多快樂，同時(shí)也少學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能。在研課磨課階段時(shí)，把上一階段我出課時(shí)，大家為我提出的問題，集思廣益的亮點(diǎn)添加進(jìn)去，再由進(jìn)修校的教研員評(píng)定后，我改進(jìn)了很多。第二階段的診斷示范更加精彩?？h進(jìn)修校請(qǐng)來了哈爾濱市的教育專家，專家們?yōu)槲覀冎v授了教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，教育學(xué)院的教研員還專門針對(duì)一線教學(xué)經(jīng)常遇到的事件進(jìn)行了解答?？傊?，這次活動(dòng)使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我要感 謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一小袁老師的課堂語簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，卻能很好地引領(lǐng)學(xué)生，通過反復(fù)訓(xùn)練兩種相反句型的表達(dá)，從而讓低年級(jí)的孩子也能夠做到簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的愛好，這些無不取決于她較高的英語文化素養(yǎng)。而我在平時(shí)的教學(xué)中，總是怕學(xué)生聽不懂英語指令，多使用漢語進(jìn)行教學(xué)，態(tài)勢(shì)語使用也很少。整個(gè)的培訓(xùn)過程，我認(rèn)真地聆聽，細(xì)心地感受，真心地體會(huì)，收益匪淺，也收獲多多。對(duì)我來說，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是我教師成長(zhǎng)之路的新起點(diǎn)，拓展了我的思維，開闊了我的眼界，對(duì)教育教學(xué)又有了新的感悟。在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的郭老師，給我們分享了對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的理解。學(xué)員們找到教室后，即刻找到座位坐下。作為一名新教師，我在思考，未來我要成為一名怎樣的教師？如何規(guī)劃、定位自己的教育工作事業(yè)?！弊鳛榱某墙逃I(lǐng)域的領(lǐng)航者，科長(zhǎng)的一席話讓我震撼、感動(dòng)，精神得到洗禮。“師者，傳道受業(yè)解惑也。一邊陶醉于人文情懷的詩歌《我希望》之中，一邊思考著我的漫漫教師路。小學(xué)數(shù)學(xué)2班，在初一四班教室開課。小組合作，團(tuán)結(jié)最為重要，我們就將組名取為“團(tuán)結(jié)號(hào)”，組號(hào)為“團(tuán)結(jié)就是力量”。直到今天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才體會(huì)到學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)體驗(yàn)的重要性。在學(xué)校的安排下，我參加了此次活動(dòng)，此次培訓(xùn)，內(nèi)容全面，精彩紛呈，有麻城
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