送教下鄉(xiāng)“大篷車(chē)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（合集）-全文預(yù)覽
【正文】 有著以下共同的特點(diǎn)：（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí)，如胡森老師的謎語(yǔ)情境引入，路美俠老師的生活實(shí)際情景導(dǎo)入等，使學(xué)生從感興趣的事情中開(kāi)始新課學(xué)習(xí)，讓孩子有了“我想學(xué)”的學(xué)習(xí)需求，整節(jié)老師和學(xué)生都處在一種快樂(lè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，老師教的簡(jiǎn)單學(xué)生學(xué)得輕松。在課堂教學(xué)中，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)肢體動(dòng)作，有時(shí)候比起教師自身說(shuō)一大段話效果要好得多。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著學(xué)生走，這一教學(xué)方式需要改進(jìn)。，就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么主動(dòng)積極感興趣就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。王老師的語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)的感染性，富有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言能很好地將學(xué)生引入文本。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加了這次觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了常小平老師的《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用構(gòu)造函數(shù)》精彩教學(xué)，和楊憲偉老師的《用二分法求方程近似解》收獲頗多。評(píng)課之后，聽(tīng)到王校長(zhǎng)說(shuō)有提問(wèn)環(huán)節(jié)，興奮第一個(gè)舉手，從事語(yǔ)文教學(xué)近五年，對(duì)作文教學(xué)有很多困惑和力不從心，也曾向很多同行請(qǐng)教過(guò)這個(gè)問(wèn)題，參考優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)作文教學(xué)，可是收效甚微，所以再次向名師們請(qǐng)教，希望得以解惑，很高興，三位名師都給了我?guī)讞l她們教學(xué)中的行之有效的寶貴經(jīng)驗(yàn)，借著這些經(jīng)驗(yàn)，我的作文教學(xué)一下子有了方向感。三、課后及時(shí)對(duì)照課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行反思。二、精心設(shè)置課堂問(wèn)題，過(guò)程讓學(xué)生探索，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)。以下就根據(jù)自己的所得進(jìn)行幾點(diǎn)總結(jié)。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。他們的學(xué)術(shù)報(bào)告更是讓我感到自己在教學(xué)中的不足和差距，更讓我們感到要學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，努力提升自己。教學(xué)和學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的，是一條永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的路，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的是否能在學(xué)習(xí)完后產(chǎn)生更多的有代學(xué)習(xí)的問(wèn)題。”聽(tīng)了名師的示范課以后，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，尤其是名師們的敬業(yè)精神令人感動(dòng)，興平市薛轅老師《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，充分地讓我感受到了“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂(lè)于做的。第一篇：送教下鄉(xiāng)“大篷車(chē)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)11月23日24日，我參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師送教下鄉(xiāng)大篷車(chē)教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。以前覺(jué)得教小學(xué)生還應(yīng)付自如，每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有時(shí)觀看名師的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來(lái)，但上過(guò)課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，名師們?cè)谡n堂上是那么的揮灑自如，孩子們學(xué)起來(lái)也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是不盡人意？蔡宏圣和朱玉如兩位老師的學(xué)術(shù)報(bào)告后中提到：“沒(méi)有課前的精心預(yù)設(shè)，就沒(méi)有課堂上的精彩生成?！边@句話更深刻地點(diǎn)到了我們目前的教學(xué)中的不足，
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