【正文】 。、學生干部的管理與指導工作：輔導員們通過 每周召開一次學生干部例會，總結(jié)上周工作，布置下周任務，加強了的學生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。進一步規(guī)范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。、不斷加強學生的安全教育。同時，在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，培養(yǎng)學生自立、自強、自尊、自愛、自信、競爭的優(yōu)良品德以及效率意識和開拓精神。高校輔導員學期工作計劃(二)輔導員是從我部建立以來針對我院學生實際情況而相應設立的崗位，根據(jù)學院和我部的工作安排，結(jié)合我院學生的特點和工作實際，我部輔導員工作始終堅持“以穩(wěn)定為前提，以學習為中心，以成才為目標，以管理為手段，以活動為載體”的學生工作方針，嚴格管理，嚴格要求，不斷加強學生的紀律意識，不斷加強學生干部的綜合素質(zhì)和服務水平，并積極開展有利于學生健康成長的各項動。同時給同學們更好的建議，讓考研的學生抓緊一切時間，每個同學都要有自己的打算，充分利用好自己的時間。貧困生是我們學生中一個特殊的群體，我所帶的班中，有不同程度的貧困生，所以關注貧困生也是輔導員工作中的一個重點。并對學生干部進行周月考評，對他們?nèi)粘W生會工作的工作態(tài)度，完成反饋情況，出勤情況等進行打分，對工作中出現(xiàn)的問題進行指導糾正。四、經(jīng)常與課任教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想及學習情況，不斷提高學習成績。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動的開展都把同學們的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護意識。以下是小編為您整理的高校輔導員學期工作計劃相關資料，歡迎閱讀！高校輔導員學期工作計劃(一)經(jīng)歷了忙碌的上個學期，我們迎來了任務更為艱巨的新學期。組織學生進行內(nèi)部交流，加強班級四級交流工作和英語學習的交流工作，做到統(tǒng)籌兼顧。對此也會組織一些英語類的活動如：英語演講比賽，英語歌唱比賽等并鼓勵他們參加學?；蛟豪锏挠⒄Z活動。聽力：定期訓練聽力除學院統(tǒng)一安排的外自行組織班級聽力訓練，介紹同學看一些美劇，聽一些英文歌，看一些英文電影是有一定幫助的（戶外晨讀主要是學習英文歌和交流英語學習方面的問題）星期三晨讀?？荚囋~匯量：據(jù)我了解我們這屆好多同學基本沒記什么單詞。三、開展職業(yè)發(fā)展活動大四是學生對職業(yè)發(fā)展關鍵時期，為幫助同學們更好開展個人發(fā)展，考研、考公務員、就業(yè)等，開展團體學習備考小組，并積極組織面試培訓，幫助同學們更好地進入職場生活。根據(jù)班級情況調(diào)換班委，讓有熱情的同學參與到班級建設中。第二篇：大學輔導員學期工作計劃201*—201*學第*學期輔導員工作計劃****級輔導員****根據(jù)輔導員工作要求與崗位職責，結(jié)合大四學生特點及我院總體工作進度安排，為進一步管理建設好班級，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：一、加強學生思想政治教育工作，落實安全穩(wěn)定緊抓學生思想政治教育工作，落實安全穩(wěn)定是始終堅持的重點。因此，大一的工作除了啟發(fā)未受打擊的同學“積極尋求內(nèi)在幸?！?，更重要的還要幫助受打擊的同學不要因為“碰壁”而止步。大一第一學期學生有什么特點呢？一開始剛剛接觸大學生活，保持中學的自信心（實際上不少同學伴有緊張和憂患，但畢竟還沒有受到打擊，自信還是有的）以及勤奮努力、積極進取狀態(tài)（這是通過對0字班的觀察得出的結(jié)論，同學多是全力學習，多數(shù)同學6點半起床就是證明），在開始正常上課生活之后，他們會一步步遇到困難：上課聽不懂（而別人聽得懂），班團委競選失敗，沒有特長，與同學有摩擦，經(jīng)濟困難，戀愛矛盾??這些看似不常發(fā)生的小矛盾實際上一步步在侵蝕學生的自信。需要說明，這種“鼓勵式教育”和常說的“挫折教育”并沒有矛盾，事實上兩者需要相互結(jié)合，自身遇到挫折，外界給予鼓勵，這樣就可以實現(xiàn)一個人的進步與成長。這里我贊同張導的觀點，“大學里要走一些彎路，經(jīng)歷一下思想斗爭的痛苦”?？梢钥吹焦ぷ髦饕窃谒枷雽用嬉徊讲酵七M，而每個人的思想是不一樣，在操作時首先要考慮每個人現(xiàn)有的思想狀態(tài)?？偨Y(jié)一下，以促進人的自由全面發(fā)展為宗旨，我作為輔導員培養(yǎng)學生的理念是“積極尋求內(nèi)在幸?！保诵氖桥囵B(yǎng)（或喚醒）同學獨立追求內(nèi)在幸福的意識，在此基礎之上，對同學的個人發(fā)展進行適當?shù)囊龑Ш蛶椭Ａ硗?，作為宏觀的培養(yǎng)理念，“積極尋求內(nèi)在幸?！笔且粋€寬泛、整體的目標，也可以說是一個教育的底線，就像去旅游，首先要到達目的地，至于怎么游玩是更進一步的目標，在“積極尋求內(nèi)在幸?！边@個平臺的基礎之上，我想我會盡可能幫助每一個學生實現(xiàn)更適合自己的發(fā)展和成長。那既然各種各樣的人都可以是“積極尋求內(nèi)在幸福的人”，是不是目前基本上所有人都已經(jīng)是這種人了呢？我覺得答案是否定的?！胺e極尋求內(nèi)在幸福的人”只有一個共同的特點，就是總是在積極建立或完善自己獨立的、圓融的“內(nèi)在幸福觀念體系”（包含價值觀、人生觀等的觀念系統(tǒng)），并始終以這個觀念體系為準則處理事情。我不會把所謂“創(chuàng)新人才”、“領導人才”等等或者“科學家”、“將軍”、“政治家”等作為培養(yǎng)目標，這些理念是目的導向（或工具導向），本身就在限制人的發(fā)展，它們或許可以適用于某個或某些特定的人，但對于一群各不相同、特點鮮明的人顯然是不合適的。下面從培養(yǎng)什么樣的人和工作方法兩方面介紹我的一些想法。前者是目標層次，后者是操作層次，兩者合起來可以稱作計劃。每一個人應該都希望自己活得幸福，積極尋求幸福是一種健康的、樂觀的狀態(tài)，而“內(nèi)在幸?！笔侵冈醋詢?nèi)心的、精神中渴望的、最適合自己的生存狀態(tài)。而“積極尋求內(nèi)在幸?！背珜ё灾髯非?，倡導多樣化，是一種促進人的發(fā)展的理念。他可以是科研工作者，可以是公務員，可以是工人，也可以是教師或農(nóng)民；他可以是領導，也可以是下屬；他可以是富翁，也可以是貧民；他可以是大師，也可以是不出名的學者。培養(yǎng)這種意識至關重要，尤其是對正在成長的尋求獨立的充滿活力青年人，這也是我把“積極尋求內(nèi)在幸?！倍榕囵B(yǎng)人的理念的動力所在。他們只要成為了“積極尋求內(nèi)在幸福的人”，就會主動尋找適合自己發(fā)展的道路，我要做的可能只是根據(jù)具體情況引導一下他們，在這個過程中，必須遵守的一個原則是充分尊重每個人的特點和個性，以理解、鼓勵、探討的態(tài)度和學生交流，遇到不同的想法不打壓，他們不愿意做的事不強求。