趙壁中心小學教師隊伍建設(shè)計劃（推薦五篇）-全文預覽
【正文】 的教學個性，形成和完善其教學風格。用一定的標準對教師的行為、能力、業(yè)績等進行檢查、衡量和審核，給予正確的評價，激勵教師更好、更快地發(fā)展。學校將加強教研組的建設(shè)，實行教研與科研的一體化，以課題研究提升教研活動的質(zhì)量，拓展教研活動的內(nèi)容與層次；以教研落實科研，豐富課題研究的內(nèi)容；促使教師在科研與教研的整合推進中提升自身教學水平與科研能力。③建立定期表彰制度，通過開展“做知識型教師，樹師德新形象”為主題的師德報告會和評選“受學生愛戴的好老師”活動，大力宣傳先進事跡，表彰師德典型，在全校形成加強師德建設(shè)的濃厚氛圍，增強教師教書育人的責任心和自覺性。推進校本研修積極營造民主、開放、多元的校本研修氛圍和有效的校本研修機制，促進教師專業(yè)能力的提升，推動學校課堂教學改革；要建立適合本校實際的研修制度、管理網(wǎng)絡(luò)，確保校本研修工作的有效開展。整個課程設(shè)臵分為育德能力、教學能力和教育科研能力三大領(lǐng)域。積極支持教師參加各種渠道的學歷達標、高一層次學歷學習、崗位專業(yè)知識和能力提高等不同層次的培訓需求。教學（教育）能手每學年須上區(qū)公開課1次以上，指導教師12名，發(fā)表1篇教科研論文。教壇新秀每學年須上區(qū)公開課1次以上。力爭形成一支由1名區(qū)級以上骨干教師、5名校級骨干教師組成的骨干教師梯隊。初級教師基本熟悉一般的教學原理、教材內(nèi)容、知識和教學方法等，并熟悉課堂教學步驟和各類教學情景，初步獲得教學經(jīng)驗，適應教育教學工作，有科研意識和一般科研能力，有1篇及以上教科研論文。使教師具有較強的信息技術(shù)與課程整合的能力。提升學歷層次優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)培養(yǎng)信息素養(yǎng)100%的教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，達到“新四個模塊“的技術(shù)要求。㈡總體目標按照“培訓——實踐——反思——提高”的原則，以校本研修為主，積極鼓勵教師參加各級各類培訓，努力打造一支能適應學校教育教學工作需要，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，師德高尚、專業(yè)知識扎實、教育業(yè)務(wù)精湛，具有進取精神和創(chuàng)新意識，追求團隊合作與技藝特色，有一定教育科研意識和能力，能適應素質(zhì)教育和課改要求的高素質(zhì)教師隊伍。隨著新課程的全面鋪開與深入開展，機遇與挑戰(zhàn)迎面而來。我校結(jié)合實際，多形式地開展了教師繼續(xù)教育工作，目前學校教師基本情況為：年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下 人，31歲—45歲 人，45歲以上 ；職稱結(jié)構(gòu)：中學高級教師 人，小學高級教師 人，小學一級教師 人；學歷結(jié)構(gòu)：本科 人，大專 人，中師 人。推出校級學科帶頭人評估激勵機制，對優(yōu)秀青年教師實施重點培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能、展現(xiàn)魅力、嶄露頭角提供實踐平臺。繼續(xù)充分發(fā)揮我校領(lǐng)導班子成員、學科帶頭人、骨干教師的作用，采用“師徒結(jié)對”的形式，積極營造成“互助幫教”氛圍；立足崗位培養(yǎng)，積極開展青年教師“新苗杯”、“育苗杯”課堂教學比武活動，增長教師才干，努力培養(yǎng)優(yōu)秀教師。繼續(xù)開展“?；丶铱纯础毕盗谢顒樱垖＜?、學者來校作專題講座，開展各類征文競賽，強化學習意識，不斷提高教師的教育科研理論素養(yǎng)。三、具體措施：加強學習轉(zhuǎn)變理念要進一步認真組織學習江總書記“三個代表”的重要思想和“十七”大的工作報告精神，確立“科學發(fā)展觀”的意識，使全體教師進一步堅定政治信念，增強教師的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。第二篇：小學教師隊伍建設(shè)計劃小學教師隊伍建設(shè)計劃一、指導思想：繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大會議精神，堅持科學發(fā)展觀，繼續(xù)嚴格執(zhí)行市教育局頒布的《汨羅市規(guī)范中小學辦學行為》，把教師隊伍建設(shè)工作作為學校的首要任務(wù)來抓，深化教育改革，推進素質(zhì)教育，提高辦學水平，提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，為火天經(jīng)濟社會和諧發(fā)展作出新的貢獻。每學期開展教師實踐教學展示。鼓勵教師參加各類教育教學科研論文評比。修改教職工考核細則,使其操作性更強,成為激勵和鞭策教職工的一項舉措。第一篇：趙壁中心小學教師隊伍建設(shè)計劃趙壁中心小學教師隊伍建設(shè)計劃一、指導思想以黨的“十六大”報告精神為指針,以落實《幼兒園教育指導綱要》為抓手,以課程改革為突破口,從我園的實際出發(fā),認真貫徹落實新綱要精神,進一步強化園務(wù)管理,積極開展教育科研,不斷提升辦園理念和保教質(zhì)量,建設(shè)辦園特色。加強師德教育,建設(shè)優(yōu)良的師資隊伍,結(jié)合新年,開展“我是一個優(yōu)秀的幼兒教師”主題沙龍活動,結(jié)合三八節(jié),在教師中開展“我心中的榜樣”征文活動、開展“我們身邊的好教師”演講活動,營造爭先、開放、和諧、人文”的實幼精神,弘揚正氣、樹立標兵。爭取各種外出學習和培訓的機會,合理安排教師參加活動。每學期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課,加強園際間交流,錘煉骨干教師的教學能力。利用幼兒園大廳,開辟“創(chuàng)意分享”展示墻,鼓勵教師針對教育教學中的問題,仁者見仁、智者見智,各抒己見,幫助教師形成關(guān)注教育問題和思考教育問題的氛圍,幫助教師解決實際問
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