【正文】 期。我以為，改革和與時俱進地發(fā)展，是我們高等音樂教育專業(yè)永恒的課題。結束語綜上所述，廣西藝術學院音樂教育學院課程改革的探索與實踐，堅持了黨的教育方針，堅持服務于基礎教育，堅持了應對社會需求，堅持了多能一專、先博后深、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，堅持了以人為本的理念，堅持了突出師范性，堅持學習借鑒傳統(tǒng)音樂學院式的音樂教育體系而有所突破創(chuàng)新……。(十八)改革招生考試。將原在最后學期安排的大部分課程分布到前面其他幾個學期進行，一改畢業(yè)班最后一個學期安排的課程內(nèi)容較多的情況，讓學生能有充分的時間進行教學實習、畢業(yè)論文的撰寫或找工作，做好準備迎接社會的挑選。(十五)2002—2003年，本著適應社會發(fā)展、社會需求、實事求是、與時俱進的原則，對我院課程銜接進行了較大的改變，使之更合理更有利于學科知識與能力教學的銜接。為他們進行下學期的教育實習打下基礎。抓好實習準備工作。學生分散實習，教師帶頭指導實習。積極組織我系學生參與社會的藝術實踐活動，為學生畢業(yè)后能更快地適應工作打下良好的基礎。廣西地處少數(shù)民族地區(qū)，每年3月，是少數(shù)民族民俗藝術活動較多的時期，我院堅持安排二年級學生下鄉(xiāng)采風，同時就地搞當?shù)貙W校藝術教育狀況調查活動，對學生進行直觀的民族音樂藝術教育，讓他們了解基礎教育實際情況，大大增強他們學習民族文化藝術的興趣和堅定他們從事音樂教育專業(yè)的決心，收到很好的教育效果。使全院學生注重國家新音樂課程標準頒發(fā)后新的教育觀念與教學方法的創(chuàng)新。(九)聲樂課改變以往套用音樂學院聲樂專業(yè)一對一個別課的授課方法，進行了集體課——小組課——個別課相結合的辦法的嘗試?！半娔X音樂制作技術是打開新世紀音樂殿堂大門的金鑰匙”的理念同樣地也正在被越來越多的音樂人士所接受，應對基礎教育的要求，順應這一發(fā)展趨勢，學習計算機，學習電腦音樂制作技術就成了高等音樂教育教學的需要和必然。(八)及時將《電腦音樂基礎》作為必修課。(五)加大對音樂教學的投入，早在1991年建立了全國高校中最早的電鋼琴教學系統(tǒng)，后又相繼增建了電子琴教室、midi教室、教學錄音等。(四)在鍵盤樂器的教學中，采取了小組課、集體課與個別課相結合的授課方式，改變了原來鋼琴、手風琴課單純“一對一”式的授課辦法。主要有以下幾方面：(一)強調音樂師范生應練好“音樂書法”——即樂譜書寫的基本功，并在新生的《樂理》課及畢業(yè)班的《配器常識》課上加以嚴格要求，同時充分發(fā)揮《配器常識》課綜合性、實用性、創(chuàng)造性較強的特點，使這門課成為提高學生的音樂視野，拓寬學生的知識面，完善學生的知識結構，能解決實際應用的課程。連年派出部分教師分赴美國、俄羅斯等國家的著名音樂院校進行學習、訪問、交流，或赴北京、上海的重點音樂院校學習進修。好范文版權所有加強師資隊伍和學科人才建設也是我院一項非常重要的措施。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力。在學習中，我們的老師充分認識到《課標》所闡述的十個新的基本理念，更是從“以人為本”的觀念出發(fā)，在不同的層面和側面上，均體現(xiàn)出鮮明的人文精神：培養(yǎng)學生美好情操和健全人格——以音樂審美為核心；發(fā)展學生音樂興趣，終生享受音樂——以興趣愛好為動力；使每一個學生音樂潛能得到開發(fā)并從音樂中受益——面向全體學生；讓每一個學生運用自己獨特的方式學習音樂——注重個性發(fā)展；增強學生表現(xiàn)音樂的自信心——重視音樂實踐；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力——鼓勵音樂創(chuàng)造；開闊學生的音樂文化視野——提倡學科綜合；增進學生的愛國主義情懷——弘揚民族音樂；使學生樹立平等的多元文化價值觀——理解多元文化；讓學生有健康的心理承受能力——完善評價機制。好范文版權所有六、提高師資隊伍素質與水平是高師音樂教育課程改革重要條件認真學習“新課標”，明確高師音樂教育課程改革的必要性和重要性高師音樂教育的教學目標，就是為基礎音樂教育服務，即為基礎音樂教育培養(yǎng)合格的師資。我們要求學生按前面培養(yǎng)目標努力做到“多能一專、先博而后深”。因此高師音樂專業(yè)的教育體系必然只能是多能一專、全面發(fā)展的教育體系。高等師范教育的特點決定于其培養(yǎng)人才的職業(yè)定向性，其他教育教學的理念必須體現(xiàn)以人為本。音樂教育理論與藝術實踐板塊：教育學、心理學、中學音樂教育法、舞蹈、美術常識、藝術實踐、教育實習、畢業(yè)論文寫作等。（二）整合與培養(yǎng)目標、規(guī)格和教育教學規(guī)律相適應的課程體系我們認為，一名合格的高師音樂本科畢業(yè)生，從專業(yè)學習的角度來看，除必備的專業(yè)理論知識外，必須大大加強他們的實踐能力——動口、動手、動體的能力?？佳辛藝鴥?nèi)外高師音教的最新動態(tài)，結合我院教學實際，我們提出了一個“深大高新寬全大課堂”的理念：“深”——深厚的基礎；“大”——大量的信息；“高”——較高的實踐能力訓練；“新”——新的藝術視野；“寬”——拓寬的專業(yè)口徑；“全”——全方位的知識、全面素質的培養(yǎng)。面對國內(nèi)外音樂教育的新形勢，經(jīng)過社會調查和到兄弟院校考察學習，我們對培養(yǎng)目標重新進行科學的定位：即能上好講臺、多能一專、先博而后深，德智體美全面發(fā)展的學校音樂師資、社會教育機構師資以及為音樂教育專業(yè)碩士研究生層次培養(yǎng)后備人才。因而，高師音樂專業(yè)課程教學的改革不僅勢在必行，更需與時俱進、開拓創(chuàng)新地深化。因而，高師音樂專業(yè)課程教學的改革不僅勢在必行，更需與時俱進、開拓創(chuàng)新地深化。給我們一點困難，讓我們自己去解決。如：把課程改革僅理解為教材的變化，換了一套教材而已；知道學校教育要以學生發(fā)長為本，實際課堂教學中還是以教師為中心。六年級第一學期，周素娟老師開市重點課程，我們查找了充分的材料，以介紹的方式來描素我們的廈門。教師課堂上教學過程是師生互動過程，同學們學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。讓我們和老師們感受到了課改的力量！課改主要體現(xiàn)在：創(chuàng)設情景、生成問題、合作探究、產(chǎn)生新疑。我們查找了大量的資料，了解石油大王哈默，我們踴躍發(fā)言，還表演了哈默給鎮(zhèn)長捶背的樣子和哈默與鎮(zhèn)長的對話。我們變成了學習的主人，變得主動而靈活，大家都搶著發(fā)言。原來我們這界是課改年段。通過信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。我認為課改讓同學們的學習方式改變了，同學們學得主動了，大膽了。這一堂課贏得了許多老師的贊嘆。徐老師與我們默契十足，搭配的很好。教學方式的轉變。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，同學們思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。但是，新課程教學中不可避免地存在著問題。給我們一些機會，讓我們自己去體驗。課改帶給我們新一種學習方式，讓我們更有信心，更有動力，更有力量！第二篇：課改心得課改心得以新的教育理念推進音樂教育專業(yè)課程改革內(nèi)容提要：在新的歷史條件下，作為培養(yǎng)我國音樂教育事業(yè)所需師資的工作母機—高師音樂教育專業(yè)在為國家音樂教育事業(yè)作出很大貢獻的同時，現(xiàn)行的音樂教育理念、內(nèi)容、方法、手段和評估體系等各個方面顯然已不能適應素質教育發(fā)展的要求，這種狀況已嚴重影響高師音樂專業(yè)教學質量及人才培養(yǎng)質量的有效提高，制約著我國學校音樂教育事業(yè)的發(fā)展。在新的歷史條件下，作為培養(yǎng)我國音樂教育事業(yè)所需師資的工作母機—高師音樂教育專業(yè)在為國家音樂教育事業(yè)作出很大貢獻的同時，現(xiàn)行的音樂教育理念、內(nèi)容、方法、手段和評估體系等各個方面顯然已不能適應素質教育發(fā)展的要求，這種狀況已嚴重影響高師音樂專業(yè)教學質量及人才培養(yǎng)質量的有效提高，制約著我國學校音樂教育事業(yè)的發(fā)展。二、高師音樂教育專業(yè)培養(yǎng)目標的定位廣西藝術學院音樂教育專業(yè)，其前身為藝術師范系的音樂師范專業(yè)，32年來為國家培養(yǎng)了數(shù)千名音樂師范人才，取得很大的成績。三、高師音樂教育專業(yè)課程結構改革的思路——重新整合為