【正文】 每個讀書月有明確的閱讀主題。（1）充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。使學生能欣賞文學作品、閱讀科技作品和議論文，初步領悟作品的內涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞，借助注釋和工具書理解基本內容，在積累、感悟和運用中，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能利用圖書館、網絡，搜集自己需要的信息和資料，小學生課外閱讀中總量不少于100萬字，并學出不少于600字的讀后感。四、時間安排1．每天自學理論書籍20分鐘。每天讀書一小時；按時讀完學校推薦的書籍；積極參加教研組的讀書報告會和學校舉辦的讀書沙龍活動 。三、讀書活動具體安排訂購教學刊物如《小學語文教師》、《小學語文教育》、《小學語文教學》……進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標?！睘檫M一步提高個人的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進本人專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)結合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書學習計劃如下：一、指導思想： 以更新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質?！?讀書學習是人類永恒的事業(yè)和追求。開好兩節(jié)關于讀書活動的班隊課，并上交班隊活動材料。創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，布置好學習園地、黑板報資料庫等。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前的30分鐘，“讀書課”仍從校本課中抽出一節(jié)，由任教老師確立主題，并加以指導。通過各種途徑進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)。讀書活動計劃 篇5書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。建立班級圖書角，做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。二、活動目標：通過活動，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，通過活動，豐富學生的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們感受讀書的幸福和快樂。一學期舉行兩次讀書交流活動，評選“閱讀之星”，考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。本學期共讀三本書，必讀一本書，選讀兩本書。每天讀書不得少于半小時。在此基礎上，同學與同學之間，常進行“好書換著看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。每人制訂一份詳實的讀書計劃。讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。讀書活動計劃 篇3讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學生快樂讀書，快樂成長。開展評比，檢查成果。形式多樣，注重實效。七、方法措施：宣傳發(fā)動，達成共識。暑期完成：①7月30號上報必讀書目的第一篇讀書心得（電子稿），8月20號上報必讀書目的第二篇讀書心得（電子稿）。二、活動主題：讀經典 誦名篇 為人師豐學識 增內涵 促發(fā)展三、活動對象：全校所有教干、教師四、讀書內容：必讀書目：《給教師的101條建議》、《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質》。教師可到學校的圖書館、閱覽室?guī)椭鷮W生借閱圖書，并鼓勵學生準備摘錄本摘抄好詞好句。學校根據(jù)讀書活動計劃，對各班定期檢查、評比、表彰。五、具體措施及要求：學校領導、指導老師要高度重視，加強責任，積極主動地去宣傳、組織，形成濃厚的校園讀書氛圍。第四階段：總結表彰階段評選學?！白x書之星”。開展讀書征文活動。做好學生讀書的指導工作。制定班級讀書計劃和學生讀書計劃?；顒犹岢巳藚⑴c、師生共讀，也可根據(jù)各年齡段學生特點，老師推薦相關名著，充分利用課外時間，進行閱讀。二、總要求：各班級以三月規(guī)范月為契機，積極開展讀書活動，努力打造書香班級，構建書香校園。排查了解本班學生讀書情況。第二階段：組織實施階段認真組織學生扎實有效地開展讀書活動。第三階段：考核評價階段舉辦班級讀書交流會活動。讀書故事會比賽。進行學校、班級讀書活動總結。適時開放讀書時間、圖書角、圖書室，充分利用早讀課、午自習、課外等時間進行讀書，積極鼓勵學生在家讀書。每班并成立“小圖書管理員”，登記借書情況。一、指導思想：以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷颍载瀼芈鋵崱吨行W》為重點，以擴大教師閱讀視野、培養(yǎng)勤學樂學習慣、提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標，以建設和諧校園、文明校園、書香校園為載體，通過開展教師閱讀活動，激勵教師從前賢和經典名篇中汲