讀《有效教學與師德修養(yǎng)》有感[大全]-全文預覽
【正文】 師生地位上，以學生為中心；在學習方法上，以合作交流為主；在學習狀態(tài)方面，以自主探究為主；在教學背景上，以現(xiàn)實生活背景為主。因此，我將在以后的教學生涯中腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻。比如，我在要求學生看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到；在要求學生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則時，自己要自覺遵守教師守則；要求學生在班內講普通話時，自己應帶頭說，等等。教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學生，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。”作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，短在何處，然后只有自己努力才是唯一的方法。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。”三、不斷學習。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。熱愛學生是教育教學的前提。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。師德修養(yǎng)是有效教育的前提。在讀書的過程中，使我獲得了很多有用的東西，讓我擁有了很多感想和體會，也對我的工作和生活起到了指導性的作用，同時，通過讀這本書，我對有效教學有了更深一步的理解，并使我聯(lián)系到教委提出的高效課堂，讓我知道了怎樣在課堂中把發(fā)現(xiàn)讓給學生，促使他們積極主動地學習，用自己的心靈去發(fā)現(xiàn)學習的快樂。所以，我別無所求，我愿以我的青春乃至生命來守好我靈魂的麥田，育出豐收，育出一生精彩。作為一名教師，具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，但還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬。師德，不應是一種外在的約束，而是教師自身的道德修養(yǎng)?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我以為劉老師該生氣了吧，結果他反倒從椅子上起身，拍了拍倆人的肩膀，語重心長地說一席話，聲音不大但十分有力，倆人不語，事情得以解決。當時身為學校教導主任的劉老師可以說是多才多藝，他曾發(fā)表過多篇省市級論文，但他卻放棄了“高飛”的機會留在了學校，對妻子交代的理由是便于照顧女兒，事實上經常將7歲的女兒一個人留在家里做作業(yè)。學生的基礎差加上我的沒經驗，經常有一種莫名的無助和遠離他鄉(xiāng)凄涼在我獨處時來臨，此時寂靜和眼淚是我唯一的朋友。第一篇：讀《有效教學與師德修養(yǎng)》有感[大全]讀《有效教學與師德修養(yǎng)》有感談 師 德讀過《有效教學與師德修養(yǎng)》一書，我深深被有效教學理念所影響，更被書里提到的在教育教學過程中修煉自己師德的觀點所吸引，感受頗多。不太幸運的我?guī)煼懂厴I(yè)被分配到了一個偏遠的村級完小，當我到達那里后才知道了什么叫做荒涼與貧瘠；當同去的年輕老師買回一本《麥田的守望者》置于他鄉(xiāng)的枕邊，我感到了任重而道遠；當隨著年邁的校長走進由磚石作骨、泥灰為膚，迎面便是“為人師表、教書育人”的辦公室，我心有千結；當看著戴著斗笠，履著草鞋，身穿破衣的學生家長從懷里掏出由塑料紙與布帕包裹的學費，顫微微遞上時，我轉過頭將眼淚輕拭??當我頭頂烈日或腳踏薄霜走在那條泥濘的小路上時，便會想起老校長語重心長的話“希望你的人和你的名字一樣不怕吃苦哇”，也會想起在教室里那群充滿興奮之情望著我的孩子。他們不為金錢、不為名利、守著清貧，守著一方凈土。沒過五分鐘，他倆主動講訴了事情的前因后果，
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