英語教學(xué)故事-全文預(yù)覽
【正文】 的動力，向上的信心，明白前進(jìn)的方向。用不同的尺子去丈量不同的學(xué)生。期末表彰時，全班同學(xué)一致推選其中幾個“潛能生”為學(xué)習(xí)進(jìn)步獎獲得者，并且有3個連續(xù)獲得了三次進(jìn)步獎。每小組的“潛能生”按照這個標(biāo)準(zhǔn)要求自己，他們在聽寫、默寫等方面都有很大進(jìn)步。為了激發(fā)他們學(xué)英語的信心，提高他們的英語學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他們、鼓勵他們、感化他們，我特意將班級座位按“一個中等生+一個優(yōu)生+一個潛能生”的形式分配，中間的優(yōu)生為小組長，全班一共有18個小組長。每天進(jìn)步一點點，堅持到底，必然厚積薄發(fā)。課后我常利用休息時間不厭其煩地對他們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，幫助他們分析自己目前學(xué)英語的狀況，用真誠的態(tài)度激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的信心。教育心理學(xué)告訴我們，每個學(xué)生內(nèi)心都渴望進(jìn)步，希望被肯定。我聽了同學(xué)們對這幾個男生的評價，以及和他們原來的班主任、科任老師的交流，一股涼意不覺從心底泛起。從他們原來的班主任和科任教師以及同學(xué)那里，了解了他們課堂內(nèi)外的行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)，反饋的信息是：他們在課堂上經(jīng)常精神不振，愛開小差，英語課上表現(xiàn)更糟糕，要么打瞌睡，要么就不開口讀英語，也不完成英語作業(yè)，根本不聽寫英語單詞、短語和句子，幾乎將要放棄英語的學(xué)習(xí)。為此，在初二開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處對2013級7個班進(jìn)行了重新調(diào)整，組建成了6個班級。羅老師的話讓我豁然開朗，給了我很大的啟示，為我的英語教學(xué)工作指明了方向。作為班主任和英語教師的我，一直把它作為教育教學(xué)工作的座右銘，作為激勵和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”或“潛能生”的動力。語法教學(xué)也應(yīng)重視發(fā)展性評價，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)應(yīng)及時給予肯定，這樣才能真正實現(xiàn)評價的目的總而言之面對新的教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)我們要“優(yōu)化”英語語法教學(xué)而不是采用傳統(tǒng)的死摳語法進(jìn)行滿堂灌的語法教學(xué)模式。3）表演、對話式教學(xué) 設(shè)計一些使學(xué)生感興趣的、與學(xué)生生活密切相關(guān)的表演和情景對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對英語語言信息的使用和接受能力，這樣也可以擴(kuò)大他們對知識的輸出。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計各種不同形式的游戲，這在外教教學(xué)中也經(jīng)常采用。我們也可以下載一些學(xué)生感興趣的人物的視頻。利用真實的環(huán)境或設(shè)計模擬的情境進(jìn)行語法教學(xué)，使語法教學(xué)更趨形象化、直觀化、真實化和趣味化。新課標(biāo)要求：英語教學(xué)要注重交際，突出語篇，利用語境使學(xué)生更好地開展語言實踐活動，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。多鼓勵孩子，多想點子哄著他們學(xué)，沒有什么事情做不到，只要我們肯用心。但是只要我們“走一步，再走一步”，當(dāng)一個個的小困難都克服了的時候，當(dāng)敢于嘗試成為習(xí)慣的時候，你就會發(fā)現(xiàn)其樂無窮。接著我又叫了4位成績稍差的學(xué)生來試背，結(jié)果他們實際能背出的單詞數(shù)都比他們自己想象的好?！彼肓艘粫鸬?。在不斷思考與探索中，我一直希望能有什么好方法讓學(xué)生積極主動地去背單詞。放學(xué)后如果還沒合格（錯三個單詞以內(nèi)算合格），就留下來繼續(xù)背。聽寫完后我都會立即批改，并用一個自制的小本子記錄聽寫情況：全對的有哪些，有進(jìn)步的是哪些，哪些需要重新聽寫。怎樣能讓學(xué)生們對記憶單詞不再抵觸，不再不自信？我們在課堂中都在不斷的探索：玩字母游戲，教識音標(biāo)拼讀法等。我們總向往輝煌的明天，但明天是由每一個今天壘成?！睂嵙?xí)時踏上講臺，我銘記畢業(yè)前老師送給我們的三句話：“用激情面對生活，用愛心感染學(xué)生，用恒心磨蝕困難”。學(xué)生病了，噓寒問暖，給他關(guān)懷與安慰；學(xué)生生活有困難，想方設(shè)法伸出援手；學(xué)生有了難解的心結(jié)，盡我所能幫他解開；學(xué)生有了點滴的進(jìn)步，我都會送去一聲鼓勵，一片摯愛。第一篇：英語教學(xué)故事英語教學(xué)故事個人都在為實現(xiàn)幸福而奔忙著，什么是真正的幸福呢？我本平凡，但我幸福；我沒有太多的財富，但我幸福；我更沒有超人的智慧，但我很幸福。作為一名教師，愛學(xué)生是我們的天職。冰心說過：“情在左，愛在有，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它已載滿收獲；而我要說：幸福是快樂的付出，因為在付出后我已滿載一船星輝。第二篇：英語教學(xué)故事英語
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