【正文】 爸又?jǐn)[開(kāi)了陣勢(shì)。當(dāng)我畫(huà)畫(huà)累了的時(shí)候，我就會(huì)看會(huì)兒書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字貼，背背古詩(shī)，這時(shí)感到也挺有趣的。有時(shí)畫(huà)樹(shù)枝時(shí)我感覺(jué)就像自己坐在樹(shù)枝上一樣；當(dāng)我畫(huà)花的時(shí)候，仿佛走進(jìn)了一片花叢，感覺(jué)美極了。我的課余生活真豐富，它陪伴我快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)生活中的每一天。因?yàn)槲疑狭擞斡景?，所以我的自由泳要比爸爸正?guī)一些，我游泳的影子，象是一條小魚(yú)在大海中自在地游來(lái)游去。（2）游泳——我的課余生活我的課余生活豐富多彩，奇樂(lè)無(wú)窮。暑假的一天，媽媽帶我去參加游泳比賽。小華很快發(fā)現(xiàn)了，馬上拿起紅領(lǐng)巾去追小紅，可是小紅跑得太快了，一轉(zhuǎn)眼的功夫就坐在了小華原來(lái)的位置上。”第五篇：人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作丟手絹我的課余生活豐富多彩！有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丟手絹等等，但我最喜歡玩丟手絹這個(gè)游戲。每當(dāng)我遇到難解的問(wèn)題時(shí)，每當(dāng)我郁悶時(shí)，每當(dāng)我寂寞時(shí)，每當(dāng)我在眾人面前顯示時(shí)，每當(dāng)我靠知識(shí)獲取額外收入時(shí)，我發(fā)現(xiàn)都能從書(shū)本中找到答案或解決的辦法。漸漸的，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，有時(shí)，我的作文被老師當(dāng)作范文朗讀，心里甭提有多高興呀！記得我的一篇作文《逛交流會(huì)》被刊出在了學(xué)校的黑板報(bào)上。在我上五年級(jí)時(shí)，我用一個(gè)白面饅頭，從說(shuō)書(shū)先生的孫子那兒借來(lái)了《岳飛傳》。我上小學(xué)時(shí)，每年冬天農(nóng)閑時(shí)，大人們都喜歡到村里一位說(shuō)書(shū)先生家里去聽(tīng)書(shū)，我為了圖熱鬧也跟著去了。雖然我不是學(xué)者、名人，只是一位普普通通的教師。養(yǎng)魚(yú)是多么快樂(lè)??！瞧！這就是我的課余生活。小魚(yú)們來(lái)到新家，都快活地游著。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)了一根樹(shù)桿，把毽子給捅了下來(lái)，毽子又乖乖地回到了我們的身邊，我興奮極了！一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)！我的課余生活一天，我和爸爸去市場(chǎng)購(gòu)物。姐姐毽子踢得好棒??！那毽子在姐姐的身旁舞動(dòng)著，就像小鳥(niǎo)一樣飛來(lái)飛去。這時(shí)，我看見(jiàn)主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的！”這時(shí)候，媽媽破門而入，驚訝地問(wèn)道：“怎么了？誰(shuí)要自殺？”我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說(shuō)：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇地看著我。我五歲能認(rèn)識(shí)很多字，這和閱讀課外書(shū)有著不可分離的關(guān)系。我的課余生活俗話說(shuō)：青菜蘿卜，各有所愛(ài)。畫(huà)畫(huà)累了時(shí)我又會(huì)拿起書(shū)來(lái)看。當(dāng)初爸爸和媽媽讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我還不樂(lè)意，沒(méi)想到我才學(xué)了幾次就喜歡得不得了。比如：畫(huà)畫(huà)，玩游戲和爸爸一起下棋，看書(shū)有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢(shì)，猛射一腳，進(jìn)了！聽(tīng)到伙伴們拍手叫好，我心里美滋滋的。世界杯的時(shí)候，當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的時(shí)候，我非常羨慕他，也想當(dāng)世界球星，我更愛(ài)足球了。繪畫(huà)讓我的課余生活充滿樂(lè)趣，讓我每天都體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)！我愛(ài)繪畫(huà)。同時(shí)也告訴我一個(gè)道理：學(xué)任何事情都要掌握技巧，只有掌握技巧，做事情才會(huì)成功。父親看出了我心中的畏懼，鼓勵(lì)我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)任何事情都不要怕困難，要有信心和勇氣。以前，我看到其他小朋友在小區(qū)里穿梭自如地騎自行車時(shí)，心里總會(huì)十分羨慕。在爸爸的鼓勵(lì)下，我們一鼓作氣的爬到了山頂，爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“以后做什么事情，都需要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，就沒(méi)有做不到的事情！”今天雖然很累，但是，我還是很高興。我和爸爸沿著小路開(kāi)始一步一步向上爬，林中的小路像一條用綠葉和鮮花編制的花地毯，從山下鋪到山上。好書(shū)伴我走過(guò)了15個(gè)春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實(shí)了我的生活，它是我成長(zhǎng)中不可缺少的良師益友，我好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。書(shū)是早晨燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的一片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶。尼．奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》又偷偷地闖進(jìn)了我的讀書(shū)旅程。琳瑯滿目的書(shū)籍令我目不暇接，一本本好書(shū)豐富了我的生活。隨后，母親那溫柔的言語(yǔ)伴我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。（7）讀書(shū)我的課余生活在書(shū)的大地上，我像一株小苗，沐浴著和煦的陽(yáng)光，吮吸著知識(shí)的雨露；在書(shū)的海洋里，我像一條小魚(yú)，盡情地享受著書(shū)海之旅，細(xì)心地體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的歷程，凝聽(tīng)著一則則撲朔迷離的故事，遨游著一個(gè)個(gè)亦真亦幻的神秘境界；在書(shū)的天空中，我像一只小鳥(niǎo)，隨著朵朵白云，我越過(guò)一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國(guó)的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。我說(shuō)：“好”。剛開(kāi)始，我滑得很慢很難慢，還常常弄得“四腳朝天”，爸爸在邊上看著我說(shuō)：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。爸爸對(duì)我說(shuō)：“下象棋要運(yùn)用計(jì)謀，如果你有計(jì)謀，擊敗對(duì)方不就輕而易舉？”我聽(tīng)了后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。由于我的棋法很爛，沒(méi)想到我的反擊竟然沒(méi)有效果。一天吃完了晚飯，我和爸爸又?jǐn)[開(kāi)了陣勢(shì)。當(dāng)我畫(huà)畫(huà)累了的時(shí)候，我就會(huì)看會(huì)兒書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字貼，背背古詩(shī)，這時(shí)感到也挺有趣的。有時(shí)畫(huà)樹(shù)枝時(shí)我感覺(jué)就像自己坐在樹(shù)枝上一樣；當(dāng)我畫(huà)花的時(shí)候，仿佛走進(jìn)了一片花叢，感覺(jué)美極了。我的課余生活真豐富，它陪伴我快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)生活中的每一天。因?yàn)槲疑狭擞斡景啵晕业淖杂捎疽劝职终?guī)一些，我游泳的影子，象是一條小魚(yú)在大海中自在地游來(lái)游去。（2）游泳——我的課余生活我的課余生活豐富多彩，奇樂(lè)無(wú)窮。暑假的一天，媽媽帶我去參加游泳比賽。小華很快發(fā)現(xiàn)了，馬上拿起紅領(lǐng)巾去追小紅，可是小紅跑得太快了，一轉(zhuǎn)眼的功夫就坐在了小華原來(lái)的位置上。第二篇：人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作丟手絹我的課余生活豐富多彩！有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丟手絹等等，但我最喜歡玩丟手絹這個(gè)游戲。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。寫(xiě)什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫(xiě)。（2）閱讀《假如我是一支神筆》。A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？B交流、討論。與寫(xiě)話一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。第一篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作習(xí)作1一、教學(xué)目的：消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。二、閱讀例文，感受作文 1．閱讀例文（1）閱讀《好阿姨》。由此可見(jiàn)，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周圍的事物，就能寫(xiě)出作文來(lái)。2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什么感受呢？三、明確要求