【正文】 課件出示“成語(yǔ)王國(guó)”圖。正確、流利朗讀成語(yǔ)。第一課時(shí) 〖教學(xué)內(nèi)容〗認(rèn)識(shí)“寸、益”等９個(gè)生字。⑶ 生字詞卡片。２、教學(xué)難點(diǎn)：大概理解成語(yǔ)的意思。３、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有搜集成語(yǔ)的興趣。三組成語(yǔ)韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。它言簡(jiǎn)意賅，能幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。在鞏固識(shí)字上，采用“走迷宮”、“登山”等游戲，讓學(xué)生在游戲中，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，增強(qiáng)參與的積極性。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。五、練習(xí)設(shè)計(jì)自由讀韻文，看誰(shuí)讀出節(jié)日的歡樂(lè)。如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。）二、指導(dǎo)看圖，探究學(xué)學(xué)習(xí)1．出示第一幅圖，觀察說(shuō)話(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加一加、減一減、換一換的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。第三部分是練習(xí)。師：聽(tīng)小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺(jué)得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過(guò)老師，就把小手舉得高高的。小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書(shū)，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字，指名讀。出示填空夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開(kāi)放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說(shuō)，誰(shuí)還能說(shuō)得具體一些。參觀花園（1）葵花來(lái)到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一句話(huà)。有的小朋友喜歡吃?xún)煞N水果，那你就用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。誰(shuí)來(lái)讀讀第一行詞語(yǔ)，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。臺(tái)風(fēng)刮起來(lái)，就會(huì)下起暴雨，暴雨會(huì)引起洪澇災(zāi)害，洪水會(huì)淹沒(méi)農(nóng)田，毀壞莊稼。（1）聽(tīng)臺(tái)風(fēng)雷雨聲。指名讀，跟讀2遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語(yǔ)是指導(dǎo)重點(diǎn)。誰(shuí)能用一個(gè)美麗的成語(yǔ)夸夸春姑娘給我們帶來(lái)的美景。認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)生字的筆順。同桌間比賽。做練習(xí)六第3題。三、解決問(wèn)題練習(xí)。）學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。能在具體的情境中提出和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。⑵ 駿馬在草原上奔（）?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫(xiě)得偏上些，短些?！笆睂?xiě)得小些，扁些。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助理解字謎。⑶ 說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。２、讀生字新詞。７、課外延伸：小朋友，猜字謎有趣嗎？課外請(qǐng)小朋友搜集一些字謎，下節(jié)課我們一起來(lái)猜。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。３、指名讀字謎歌：告訴學(xué)生：這是一首字謎，讓我們猜一個(gè)字。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。“塘”的韻母是后鼻音。３、檢查指導(dǎo)：⑴ 指名讀生字及詞語(yǔ)。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)１、生借助拼音，自由讀生字新詞。教學(xué)模式教具轉(zhuǎn)盤(pán)、錄音機(jī)生字卡教學(xué)方法聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤(pán)１、師板書(shū)“也”。初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。其他的生字你有什么好辦法記住它？看課后生字筆順表，記憶生字筆順。“川指的是河流，河流也叫“河川”。讀一讀生字和表右面一行的詞語(yǔ)。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀。點(diǎn)撥詞語(yǔ)的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來(lái)，可那時(shí)還沒(méi)出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)能認(rèn)識(shí)本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。老師范寫(xiě)，學(xué)生仿影，臨寫(xiě)，放錄音?！坝尽保焊嘘P(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永”的筆順。（3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。歸類(lèi)朗讀詞串。（2）什么是“競(jìng)走”呢？“競(jìng)”表示比賽的意思，那么“競(jìng)走”就是什么？（3）簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。足球（1）讀準(zhǔn)“足”的聲母，是平舌音，齊讀。同學(xué)們，這幅圖畫(huà)了什么？是的，運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際大賽上為國(guó)爭(zhēng)光，那么你們了解哪些體育項(xiàng)目呢？今天，我們來(lái)學(xué)識(shí)字2二、圖文結(jié)合，學(xué)詞語(yǔ)（出示掛圖）看一看，圖上的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？你能向同學(xué)們介紹一下你熟悉的其中一項(xiàng)體育項(xiàng)目嗎？（板書(shū)課題）教學(xué)步驟根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡。教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。４、重點(diǎn)反饋“芽”“樹(shù)”“梨”的筆順。教學(xué)步驟二、寫(xiě)字指導(dǎo)１、出示田字格里的生字：草、芽、樹(shù)、梨、杏。４、學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。四、寫(xiě)字指導(dǎo) 出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。３、全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)１、語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。第一篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1至4教案蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1至4教案課題識(shí)字1課型新授課教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)本課生字８?jìng)€(gè)，綠線(xiàn)內(nèi)的個(gè)３生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁；２、按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)；３、朗讀詞串，積累詞匯。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾?，好嗎？２、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。２、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀詞。３、以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。３、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？ 春雨：春天的雨是怎樣的？ 嫩芽：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)嫩芽是什么樣子的？ 布谷：你見(jiàn)過(guò)嗎？ 梨花、杏花、桃花：圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)？你是怎樣辨認(rèn)它們的？認(rèn)識(shí)“日”，書(shū)空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān)。３、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。７、學(xué)生在書(shū)上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，了解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。教學(xué)模式教具教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機(jī)教學(xué)方法聽(tīng)、讀、寫(xiě)、背教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、導(dǎo)入（出示獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員手拿鮮花致意圖）并放國(guó)歌。（2）介紹一點(diǎn)相關(guān)的籃球知識(shí)。競(jìng)走（1）讀準(zhǔn)生