中考狀元總結(jié)的三十條實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)-全文預(yù)覽
【正文】 養(yǎng)興趣。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。考試時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。以上策略是十分明智可取的 “ 容易題不丟分，難題不得零分。一般題，一分不浪費(fèi) 。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。 十五、 “ 過度復(fù)習(xí)法 ” 記憶有一個(gè) “ 報(bào)酬遞減規(guī)律 ” ，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。我們這里取得是 “ 出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法 。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命 —— 本來該背的就夠多啦 !根據(jù)知識的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的 。好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。從整體看，都未見明智。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。 十一、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。 十、 “ 中考從根本上說是對一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察 ” 。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。千頭萬緒抓根本。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。求得更全面更深入的把握知識提高 能力。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。要多思考，多嘗試。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留， 二、融會貫通?，F(xiàn)整理30條，希望對正在緊張備考的同學(xué)們有所幫助。他們的經(jīng)驗(yàn)之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時(shí)借鑒。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥? 七、要 “ 死 ” 去 “ 活 ” 來。 八、 “ 試試就能行，爭爭就能 贏 ” 。因勢應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng) ” 。有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。 十三、 “ 差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平 。 十四、 “ 該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶 ” 。只有記憶才能記住的。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放 過。 “ 基礎(chǔ)題，全做對 ?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反 過來做它就做出來了。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。 二十二、沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲 ?比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣。 二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都不得及，努力做出，一定是有回報(bào)的。 二十七、發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵。 二十八、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。早做準(zhǔn)備，后期就不會覺得緊張。 首先做好準(zhǔn)備工作 筆記本是必不可少的，最好給每一門課程準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本。要學(xué)會一些提高筆記速度的方法。 二要每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出 1/3或 1/4的空白，用于課后拾遺補(bǔ)缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會。 另外，上課時(shí)如果有些東西沒有記下來，可以在課后求助于同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。讀書如此，課堂學(xué)習(xí)亦然。 壓迫癥 考前成績不理想，時(shí)間越來越緊，總覺得好多知識點(diǎn)未掌握，怎么能應(yīng)對中考呢 ?越想越急，背上沉重的包袱，壓抑、煩躁，吃不好、休息不好。比如， “ 我要是考不上重點(diǎn)高中而某某考上了，大家都會嘲笑我。以犧牲吃飯、休息時(shí)間加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，只會大大影響復(fù)習(xí)效率。與家長、老師交流，他們會理解你，會給你更多的安慰，會讓你知道：你努力了，他們很滿意 !盡力是不會落下遺憾和愧疚的。因此，在步入初三之前，教研組就認(rèn)真地組織了一次集中研究：以上屆初三科學(xué)教師為主講與初一、初二教師一起學(xué)習(xí)研究溫州中考說明；二是本屆初三教師認(rèn)真研究今年的考試說明，兩次研究重在使本屆初三教師了解考試要求，并積極參加上級教育部門組織的中考復(fù)習(xí)研討會，從中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù)，然后，科學(xué)地制訂學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃，這樣做到心理有底，避免了復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性。 （ 3）過基本技能關(guān)。相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，時(shí)間安排如下：（附
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