【正文】 泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經過化學處理的石頭而已。平安扣畢淑敏①女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。③課外閱讀書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。（在全班傳閱這些句子?；顒邮斋@：主持人：同學們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動后你有什么收獲和感受呢？（可談對關愛的認識，合作探究的樂趣等）主持人小結：通過本次綜合性學習活動，同學們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關心。曾記得有首歌這樣唱：“愛你就等于愛自己。其次要講究結構的安排。讓更多的生命擁有綠色的希望，讓更多的孩子擁有充滿陽光的明天。下面請同學們列舉一些，說說自己的感受，以及改變的策略。）“同在一片藍天下”：側重傾訴對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的感受?！铐f唯《愛的奉獻☆周華健或臧天朔《朋友》主持人：如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。下面我們先來朗誦愛的詩歌美文，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會關愛的獨特魅力。它的美好像股清泉流進我們每一個人心中?，F(xiàn)在，請同學們以小組為單位，把你搜集整理的愛的故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。這就是天堂與地獄的差別。主持人：同學們，下面我們來聽一則寓言故事，聽了以后你們肯定有許多心里話要說吧。觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。學會思考，為什么要關愛、以及怎樣去關愛別人，提高對“愛”的認識。讓學生通過愛的故事講述、詩歌朗誦、歌曲演唱等，培養(yǎng)學生的口語交際能力，提升學生對自己的親人及其他普通人的愛心、同情心。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。(生活中你做得怎么樣?)欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。四、談愛的感受人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。小男孩的愛心令人肅然起敬。教學過程一、導入（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚。課前準備開展一次以搜集發(fā)生在我們身邊、特別是校園里的“愛心故事”為目的的活動。在藍天下共享陽光，把愛和善良撒滿世界?？傊埓蠹野l(fā)揮自己的特長，為世界充滿愛做出自己的第一步貢獻！現(xiàn)在請大家準備一下，時間 3—4分鐘，然后將自己的作品展示出來。因此我們還可以做一個愛心大使，在社會上廣泛宣傳愛心的必要性，呼喚全社會都投入到關注弱勢群體、無私奉獻愛心的浪潮中去，讓每個人不再因無助而寂寞，讓社會之愛成風。那么面對生活中這些需要幫助的人我們還可以做些什么呢？能提供哪些力所能及的幫助？學生：比如養(yǎng)成節(jié)約的習慣，而將書、衣物等送給貧困地區(qū)的孩子們等，給需要幫助的孩子寫信，給他們以精神的鼓勵和支持。這種無私的愛再一次地震撼了寧波人民的心，許多市民紛紛捐款給彭乾維的家人。是愛讓寧波人構筑了一張新的城市名片。這是第二封信中的部分內容： 鵬鵬：“鵬兒，當你讀到這封信時，應該是你10周歲的生日了，媽媽祝你生日快樂！鵬兒，你現(xiàn)在上三年級了吧，你有多高了?你聽話嗎？你的學習好嗎?你和你的同學們相處得好嗎??媽媽知道，親人們會給你過10歲的生日，也許還有溫馨的燭光和誘人的香噴噴的大蛋糕??可媽媽要對你說，先對每一位在場的人表示真誠的感謝——感謝他們的撫養(yǎng)，感謝他們的關懷，感謝他們對你無私的愛！說的時候，也代表媽媽，好嗎？??”消息傳出后，短短時間內，共為她捐款75萬元，在大家的愛心澆灌下，她成功地實施了手術，并于2006年10月上午出院。那么，我們怎樣去愛呢？三、怎樣去愛：（13分鐘）其實在社會上，有許多人已經給我們做出了很好的榜樣，涌現(xiàn)出了很多愛的故事，上課前，我們要求每位同學都搜集一個愛心故事，現(xiàn)在請大家先進行小組交流，在小組交流的基礎推選1個故事在全班交流。賣火柴的小女孩：在圣誕之夜凍死在雪地里。楊絳筆下的《老王》：新時代的駱駝祥子,一個生活艱難的善良人。《雷雨》魯侍萍：在大年三十被周樸園拋棄的悲劇人物。魯迅〈祝福〉中的祥林嫂：在一片祝福聲中離開了這個讓他痛苦的世界。但是就連這全家賴以生存的救民錢也時常拿不到手。剛才這位同學講的很有道理,如果一雙乞討的手來自于一個健壯的年青人，難道我們也要慷慨地給他十元、二十元嗎？這可能只會助長不勞而獲的不良風氣，這就涉及到我們應該將關愛給予什么樣的人的問題，我們應該給那些真正需要關愛的人?？墒沁€有一些人，可能他們從來沒有給過我們愛，甚至都互不認識，在他們遇到困難地時候，我們是否應該伸出援手，去無私地幫助他們，給他們愛呢？請大家討論：（１）我們在給予他人幫助時，自己也會獲得精神的愉快和滿足。過渡：同學們對愛都有的切身的體驗，那么愛到底是什么呢？不同的人可能有不同的理解，但愛有它的共性：愛、就是親人間的關心和支持；愛、是對困境中的人的幫助；愛，是無私的給予；愛,是對愛自已的人的一種責任；??。分為兩大組：搜集弱勢群體的資料，數(shù)據(jù)，圖片。第一篇：綜合性學習《讓世界充滿愛》教學設計第 周第 課時總第 課時綜合性學習：《讓世界充滿愛》教學設計設計人 藺青春●指導思想1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。在座的大家正是在充滿愛的環(huán)境中成長起來的一代，十幾年來，許多人都在以各種各樣的方式愛著我們，相信每個同學都有讓自己銘記在心的愛的故事，那就請大家談談自己當時的感受和體會。我們當然應該用自己力所能及地方式去愛他們?？梢蕴子靡痪涓柙~叫做：在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也忘而卻步。（3）這是一位偏遠地區(qū)的農民：17歲的肩膀能承受得了這樣的生活重負嗎？（4）除久之夜，流浪的老人該何去何從？（5）從這兩位母親的肩膀上，你能讀出生活的艱辛嗎？（６）這是一對殘疾人，除了對方，他們還能期待誰呢？（７）還有在建設我們這個美麗城市的民工們，他們的生存狀況又是怎樣的？ 這是一份民工的帳單，就這770元，幾乎是母親、妻子、兒子所有的希望。那么我們身邊還有哪些這樣的弱勢群體呢？在文學作品中你又看到過哪些這樣的弱勢群體？學生：被病魔所折磨著的人；感染愛滋病的人，尤其是被感染的小孩；身體心理不健全的人；山區(qū)失學兒童；下崗工人；城鄉(xiāng)低收入人口，生活很艱難的人；風雨中的街頭小販等。《杜十娘》：聰明美麗的女子而不幸處于被侮辱被損害的地位。(dou)《孔雀東南飛》的劉蘭芝，為婆婆所不容，遣回娘家，被逼改嫁，而投水自盡的?！栋屠枋ツ冈骸分械目ㄎ髂啵核坪跎系蹖⑺械牟恍叶冀蹬R在了他的身上。出身貴族的托耳斯泰也能寫出《復活》這樣的作品來，魯迅筆下更有許多悲劇命運的人物，這些文學家正是因為有一顆悲天憫人的同情心，愛心，才能寫出如此震撼人心的作品來，而作為每一個有社會責任感的公民都應對這些弱勢群體寄予深深的同情，并伸出援助之手，使他們早日擺脫生活的困境。她希望兒子在那些特定時間里，能看到母親生前預留給他的信。是愛心拯救了這300萬孩子的未來?。?）1999年寧波慈善總會