【正文】 。我相信在今后的實驗操作課中，我將如此次操作一樣認真，并且逐步改正自己的不足，爭取越做越好。步驟如下： 點擊工具欄“數據分析”，再點擊“描述統計”，在對話框的輸入區(qū)域和輸出區(qū)域分別輸入相應區(qū)域，并選擇輸出“匯總統計”和“平均數置信度”，在“K個最大值”和“K個最小值”選擇中，選擇系統默認值“1”，表示選擇輸出第1個最大值和第1個最小值。VAR（B4:B53）并回車。GEOMEAN（B4:B53）并回車。MAX（B4:B53）并回車，得到50個數據中的最大值139。FREQUENCY(B4:B53,D4:D7)頻數分別是：214（3）頻數分布直方圖點擊“工具”菜單，然后點擊“數據分析”，在“數據分析”中選擇“直方圖”?！緦嶒瀮热荨縀XCEL軟件的基本操作；利用EXCEL函數進行描述統計特征值的計算；利用宏程序進行描述統計特征值的計算；利用FREQUENCY函數進行頻數統計；利用直方圖工具繪制頻數分布直方圖。這一次實驗操作讓我熟練掌握EXCEL軟件的基本操作方法；學會利用EXCEL的統計函數與宏程序求解統計分布特征值；掌握利用直方圖工具繪制頻數分布直方圖的方法。人嫩的日常生活和一切社會生活都離不開統計。其一，我可以將自己所學的知識應用于實踐中，理論和實際是不可分的，在實踐中理論知識得到了鞏固與加強，解決問題的能力也受到了鍛煉得以提升；其次，本次試驗開闊了我的視野，是我對統計在現實中的運作有所了解每頁對統計有了進一步的掌握。因襲，輸入正確的數據也就成了整個統計學實驗的基礎。統計學是收集分析表述和解釋數據的科學。這里，研究設計就是制定調查研究和實驗研究的計劃，抽樣調查時搜集資料的過程，統計推斷哈斯分析資料的過程。另外，觀察者以數據的形態(tài)簡歷一個用以解釋器隨即行和不確定性的數學模型，一只來推論研究中的步驟及字母。（二）運用“描述統計”工具進行數據描述“描述統計”工具可以生成以下統計指標，按從上到下的順序為：平均值、標準誤差、中位數、眾數、樣本標準差、樣本方差、峰度值、偏度值、級差、最小值、最大值、樣本總和、樣本個數和一定顯著水平下總體均值的置信區(qū)間。既可以使用函數FREQUENCE進行統計分組，也可以借助直方圖工具進行統計分組。通過上統計學實驗我了解到統計沒有像想象中那么困難，當我們把概念弄清楚后再來做這些統計工作后，就會發(fā)現不是那么枯燥無味，甚至還很有趣。在這里，我們同樣也要用到“數據分析”此外，我們還要構建線性回歸模型，指數回歸模型返回結果第一行代表斜率，第二行代表標準誤差，第三行代表判決系數，第四行代表檢驗統計量值，第五行代表回歸平方和。同樣的，我這里的數據也是只有一組數據，所以在方差分析中，我的數據毫無意義。通過構建函數表單，然后運用公式來計算出結果，使我們省去了自己動手去計算的過程從而節(jié)約了我們的時間，提高了統計效率，而得到的分析結果也是準確的，除非是自己輸入公式輸錯了。在運行擴展函數的時候會計算到P值，P值通常被認為是觀察到的顯著性水平，是在給定的原假設正確的情況下，統計量等于或超過有樣本計算出來的統計量的值的概率。構建函數表單使我們更清晰的看到我們統計數據的結果是怎樣，也很容易地根據函數表單下結論。從我所收集到的樣本數據來看，這十四位同學的月生活費是屬于小樣本數據，這樣，我們就可以用小樣本抽樣以樣本均值推斷總體均值。對于這些過程都要用到“工具—數據分析”這項工具。對上面的這些函數我們也可以用“數據分析”來得出結果。當我們在進行數值型描述時，我們就要記下表示集中趨勢度量的有哪些函數，表示離散程度度量的函數又有哪些？比如用Average來計算平均數，用Geomean來計算幾何平均數，用Harmean函數計算調和平均數等等。就拿我搜集到的數據來說明這十四位學生月生活費的情況，通過下圖就可以很直觀的看出信息。而對搜集來的數據我們要進行整理，這就需要借助辦公軟件工具來幫我們了，主要是學Excel的使用，它是統計學中一項很重要的工具。除了上述的對數據的搜集可以直接進入網站以外，在實驗課上我還得知可以用搜索引擎來得到數據。后來學了統計學，才知道并不是那么簡單的事情。（八）時間序列分析第一步，激活單元格，輸入公式“=B3B2”，回車返回想算出的逐期增長量；第二步，再次激活輸入公式的單元格，使用拖拉權柄，點擊鼠標左鍵，向下拖動拖拉權柄至最后一個單元格，就能依次獲得逐期增長量。第一步，使用“工具數據分析”菜單打開數據分析對話框，選擇“方差分析：無重復雙因素方差分析”分析工具；第二步，輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格； 第三步，點擊確定，返回結果。第一步，使用“工具數據分析”菜單，打開數據分析對話框，選擇“F檢驗：雙樣本分析”分析工具，點擊確定按鈕打開第二步，選擇區(qū)域第三步，點擊確定按鈕，返回分析結果。函數表單中涉及到有樣本個數、樣本均值、總體標準差、置信水平、抽樣標準差、置信區(qū)間半徑、置信區(qū)間下限和上限等等內容。在Excel中使用Harmean函數計算調和平均數，同樣也是先激活單元格，然后使用函數Harmean，就可以計算出結果。直接點函數f（x）中的常用函數Average，然后選中區(qū)域就可以計算。2用直方圖來表示第一步，將數據輸入到表里的單元格；第二步，使用“工具—數據分析”菜單，打開“數據分析”對話框，選擇“直方圖”； 第三步，單擊確定按鈕，進入“直方圖”分析工具庫對話框。第二步，選中需要篩選的區(qū)域，使用“數據—篩選—自動篩選”菜單通過每列第一個單元格右下角的下拉箭頭來選擇實現篩選。又t1= *√7/√（*）=＜（α=，自由度=7時，t值）T2=*√7/√（*）=＞（α=，自由度=7時，t值）即：工人勞動日數與管理費用之間的偏相關系數不顯著；機器開工臺數與管理費用之間的偏相關系數是顯著的。得到回歸方程如下： Y=+ + 回歸方程檢驗R Square= ＞第 21 頁；共 23頁應用統計學實驗報告F= ＞(α=，自由度=2,7時，F值)即：回歸方程的擬合程度很好。其存在良好的線性關系。實驗上機成績：評閱老師：評閱時間：第 16 頁；共 23頁應用統計學實驗報告實驗（上機）日期：2013年5月16 第 3 次 實驗（上機）主題：回歸分析 實驗（上機）類別）：驗證性 完成方式：獨立實驗（上機）目的與要求：搜集數據并建數據庫掌握一元線性回歸的計算與分析掌握多元線性回歸的計算與分析輸出計算結果并進行分析進行檢驗和預測實驗上機的內容及方法 一，一元線性回歸 數據顯示如下：（表31十個企業(yè)的生產費用與產量數據）企業(yè)編號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 產量X（千克）40 42 48 55 65 79 88 100 120 140 生產費用Y（千元）150 140 160 170 150 162 185 165 190 185 將數據輸入工作表，在“工具”菜單下選擇“數據分析”，然后選擇“回歸”膽機確定。因子B（燈絲配方）分析：在顯著性水平為1%的時候，F crit=，在顯著性水平為5%時，F crit=，F =，＜，則燈絲配方對燈泡的壽命影響是高度顯著的。列因素：在顯著性水平為1%的時候，F crit=，在顯著性水平為5%時，F crit=，F=。通過實驗的學習和比較，進一步加深了對統計量意義的學習。顯示結果如下:圖14 函數輸入2)插入函數：（用函數求和）3)單擊輸入框中的函數輸入符號，點擊確定（如下圖），計算書剛剛輸入成績的總和為：2805圖15 插入函數選項卡按照同樣的方法可以選擇其他函數形式進行統計統計運算。二、描述性統計：59 78 86 9481 76 69表11某學科成績表 78 94 49 76 89 95 83 58 76 66 81 6878 76 9368 63 69 78 ，在文件名稱中輸入“成績文件”第 2 頁；共 23頁應用統計學實驗報告：在“工具”下拉菜單下找到“加載宏”，單擊，選擇“數據分析工具”點擊確認。學生(簽名):2015 年 10 月 25 日指導教師評語成績評定: 指導教師(簽名):****年**月**日第二篇：統計學實驗報告應用統計學實驗報告武漢工大學管理學院應用統計學 課程實驗（上機）報告專業(yè)班級：2010級工商管理01班 學 號： 指導老師：夏劍鋒實驗（上機）地點：活動中心 學期：2012—2013第二學期第 1 頁；共 23頁應用統計學實驗報告實驗（上機）日期：2013年4月25日第1 次 實驗（上機）主題：統計軟件的運用 實驗（上機）類別）：驗證性 完成方式：獨立實驗（上機）目的與要求：掌握啟動和退出統計軟件掌握數據庫的建立搜集一些數據并建立數據庫進行一些統計計算（函數、描述性統計）制作統計圖計算各種統計指標實驗（上機）內容及方法一、基本操作，打開工作表。（7）在 95%得概率保證下、求當產量為 130 萬件時單位生產費用得置信區(qū)間。（2）計算相關系數、指出產量與單位生產費用之間得相關方向與相關程度。（5）對方程中回歸系數得經濟意義做出解釋。要求:(1)畫出相關圖、并判斷銷售額與銷售利潤之間得相關方向。請問三個組別得人群每日增加得體重數量就是否相同？學生實驗心得由圖可知、三個組別得人群每日增加得體重數量不同?，F從某一天生產得一批食品 8000 袋中隨機抽取了 25 袋(不重復抽樣)、測得它們得重量分別為:學生實驗心得115100、510610510811613510610211694981061381081059493 已知產品重量服從正態(tài)分布、且總體方差為 100g。要求:(1)依據20012012年得國內生產總值數據、利用Excel軟件繪制線圖與條形圖。熟悉描述性統計圖得一般編輯方法。通過實驗學習需要了解與掌握:熟悉 EXEL 與 SPSS 操作系統、掌握數據管理界面得簡單得操作。實驗學習得目得就就是使同學們得理論更加扎實、專業(yè)技能操作更加過硬。熟悉描述性統計圖得繪制方法。學生實驗心得學生實驗心得已知 20012012 年我國得國內生產總值數據如表 216 所示。為對產品質量進行檢測、該企業(yè)質檢部門采用抽樣技術、每天抽取一定數量得食品、以分析每袋重量就是否符合質量要求。三個組別得人群每日增加得體重(kg)數據如表所示。某公司 8 個所屬企業(yè)得產品銷售資料如表所示。（4）計算估計