第五六單元數(shù)學(xué)試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 ？師：好久不養(yǎng)貓的原因是什么？內(nèi)心難過，短時間內(nèi)無法忘記這只小貓，難以忘記這只曾經(jīng)帶給他們許多歡笑的寶貝。語句6她慌忙地跑下樓來，答道…… 家里人都忙亂地在尋找。給學(xué)生補充了拓展閱讀。四、背誦課文。水潦，這里泛指大地上的江河。譯文：從前，共工與顓頊爭為帝王（共工：傳說中的部落首領(lǐng)?？涓高z下的手杖化為一片桃林這一結(jié)尾，以富有詩意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。我們可以認為，?鄧林?既是地名，也是?桃林?，?鄧林?這一地名是因?鄧林?的?桃林?之義而得名的。應(yīng)如何理解？夸父口渴而死，?棄其杖，化為鄧林。這篇演講詞中隱含的感情變化的線索怎樣？抒發(fā)什么心情？主要表達了什么力量？理清全文的思路結(jié)構(gòu)：里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神? 板書設(shè)計：哀悼 化悲痛為力量真正的英雄 追憶 永遠銘記英雄 生命不朽 探索不止繼承 繼續(xù)探索太空 教學(xué)反思：在教本課時，我先讓學(xué)生查找了有關(guān)挑戰(zhàn)者號失事的資料，因為有了事先的預(yù)習(xí)、了解，學(xué)生對此事件清楚，也為此事件感到痛心和惋惜。抓住語句，體會里根總統(tǒng)的情感。領(lǐng)會文章表現(xiàn)的主題思想。在體會劉連滿這一人物形象時，我設(shè)想先讓學(xué)生比較劉連滿和奧茨的形象的相似之處。所以在備這堂課的時候，我把教學(xué)目標定位在兩點：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力，整體感知課文并感受作者的心理活動。四、拓展延伸 2002年，北京大學(xué)山鷹社登山隊有五位大學(xué)生，在攀登西藏希夏邦馬西峰時遭遇雪崩，兩人遇難，3人失蹤。作者介紹。教學(xué)時數(shù)：兩課時 預(yù)習(xí)內(nèi)容：了解作者生平。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。?⑷?斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。教學(xué)過程：一、神秘南極，激情引讀圖片展示：激情引讀：（想通過引人入勝的多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，走進文中人物心靈的興趣，從而使他們能以一種積極主動的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，為下面的教學(xué)活動作好鋪墊。通過關(guān)鍵語句的品味，體會作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨特的理解。第五篇：第五六單元教案2偉大的悲劇 教學(xué)目標：快速默讀課文，把握內(nèi)容，體會作者對英雄的贊頌之情。加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。第二小題錯的較多的就是畫兩個相連的圓的對稱軸，錯誤主要是在于把他理解成了單個圖形去理解的。失分較多的原因主要在于有很多學(xué)生沒有選全。在考試的過程中，有的學(xué)生對乘法口訣不熟練，造成失分。3．為教師和同學(xué)寫臨別贈言。并配有閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)導(dǎo)進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。五、習(xí)作：（交流生活）本次習(xí)作不限范圍，自由創(chuàng)作，學(xué)習(xí)可發(fā)揮的空間很大。能做到以下幾點：表明自己的觀點?！肚陦魣A在今朝》中國航天人──團結(jié)合作、默默無聞、堅持不懈、鍥而不舍。（4）從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。③、這很不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。③、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（1）“瑪麗后指提出新奇的主張，表明與一般有所不同 獨出心裁：獨，單獨 心裁，指個人心中的設(shè)計或籌劃原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。、玫m233。、銜xi225。、效xi224。其知識點主要包括以下幾個方面：一、字、詞：能準確認讀和規(guī)范書寫本單元要求掌握的生字詞：1埃āi、倫l教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。以后要積極找出自己的不足，加強學(xué)習(xí)，對遺漏的知識點加強練習(xí)；樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。提出問題，學(xué)生一般都能寫出。（二）算一算。每一道題的題目都是對學(xué)生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。教師巡視，及時了解學(xué)生的改正情況，適當點撥指導(dǎo)。今后應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。避免學(xué)的比較死。三、改進措施：繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。二、學(xué)生答題情況分析：從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能；（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強；（3）有良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生認真讀題，仔細分析的習(xí)慣還需要繼續(xù)加強。三、學(xué)生對題目要求理解不深，如四題根據(jù)圖示，辨別方向，南的相對方向是北，實際是不理解題意。二、方向的相對性，學(xué)生不理解，如第一題4小題，小羊在（）家的南面，部分學(xué)生找不到正確答案。做小羊在（）的南面時，學(xué)生不會找參照物?；倔w現(xiàn)了新課程理念和試卷的編排原則，但部分試題過難，有些排版不夠科學(xué)；有些考查的知識點出現(xiàn)簡單地重復(fù)。（5）五4題，需要多少條船，需要考慮加1，很多學(xué)生忘記了。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。（2）若遇到不會或模棱兩可的知識，可利用課本或小組討論解決。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考 查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。本題的失分情況比較嚴重。第五道題存在的問題在于數(shù)長方形有多少個，有三個正方形組成的長方形對一年級學(xué)生而言，似乎有些離題，拔高。四、改進措施在講題時，少數(shù)同學(xué)不聽課，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強對這部分同學(xué)的指導(dǎo)。繼
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