第五冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)二-全文預(yù)覽
【正文】 真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩?！锊季种\篇?！镒允鰫酆没蛱攸c(diǎn)。（2）寫性格特點(diǎn)的順序：總起句（陳述）——敘事（典型具體）——議論（實(shí)事求是）。（5）小結(jié)。（1）照鏡子，觀察自己的樣貌。（抓住特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，內(nèi)容有趣）五、拓展延伸今天，咱們學(xué)會(huì)了給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，沒有制作好的同學(xué)利用課余時(shí)間制作；到時(shí)候我們把大家制作精美的名片帖到教室的墻上，讓其他的同學(xué)也了解更多的動(dòng)物，也讓爸爸媽媽今天下午欣賞。n畫動(dòng)物一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，n要注意名片的整潔，裝飾要漂亮哦！學(xué)生制作。（學(xué)生小組內(nèi)交流）師：誰(shuí)愿意把自己喜歡的動(dòng)物介紹給全班同學(xué)聽？指名介紹。聽完以后我們對(duì)%%有了更深入的了解。（師板書：外形特點(diǎn)：）生：我知道了它的本領(lǐng)。我一從蛋殼里鉆出來(lái)，便爬向大海，尋找安全。本文轉(zhuǎn)載第三篇：習(xí)作5教學(xué)設(shè)計(jì)二c 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：今天老師先給你們猜幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最猜得最準(zhǔn)?。úシ耪n件）剛才同學(xué)們猜的這幾個(gè)謎語(yǔ)都屬于哪一類的？（動(dòng)物）今天，老師要帶大家到動(dòng)物王國(guó)去和我們喜愛的動(dòng)物交朋友。學(xué)生自評(píng)。2．相互修改。（幻燈出示）5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以用自己的語(yǔ)言，讓更多的小朋友明白。（列數(shù)字）3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來(lái)進(jìn)行介紹，因此可以用第一人稱“我”來(lái)寫，也可以用第三人稱來(lái)寫，就像我們寫《猜猜他是誰(shuí)》一樣，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片的時(shí)候還給她的名片加上了什么？（圖片）對(duì)，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫，做到圖文并茂。里面放上一張桌子，周圍做上五六個(gè)人絕對(duì)沒有問(wèn)題。（名字）我是世界上最大的動(dòng)物。3．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來(lái)了。本文轉(zhuǎn)載第二篇：第五冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)一第五冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：124一、課前準(zhǔn)備搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。3．練習(xí)寫稿。三、學(xué)生習(xí)作1．明確要求：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要把你所了解的關(guān)于這些動(dòng)物的知識(shí)講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數(shù)字，也可以舉一兩個(gè)小例子。3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動(dòng)物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。2．把例文中薛愛華同學(xué)為鯨、海龜設(shè)計(jì)的名片制作出來(lái)。3．把圖片和文字結(jié)合起來(lái)，也可以自己畫圖，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。2．介紹他的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要正確，清楚?！菊n前準(zhǔn)備】：1．搜集一些動(dòng)物的圖片。指名讀例文《海龜》?？牲c(diǎn)撥說(shuō)明方法：列數(shù)字，舉例子。（
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