【正文】 個行業(yè)需求又很大，因此，能力不是十分出眾的人也得以脫穎而出。在我看來，你的職業(yè)價值來自于你的不可替代性，也就是資源稀缺性。周圍的人口水說盡說那家創(chuàng)業(yè)型的電商機(jī)會好?！薄爱?dāng)然會比現(xiàn)在辛苦，不過你都三十好幾了，過幾年公司一裁員，加上你老婆現(xiàn)在還沒工作你上有老下有小，那時候你才能知道什么是真正的辛苦?！薄癇ut，這個新行業(yè)我完全不懂?！薄胺€(wěn)定你個頭”，仗著十年老友的身份，我說話一點(diǎn)不客氣。對這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）A：纜車的發(fā)明可以使自然界的天險變成通途B：纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險的愿望 C：纜車可以讓弱者登臨天險而不必?fù)?dān)心有生命危險 D：纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋第三篇：羅輯思維20140607能力安全感才是最不安全的事20140607 水湄物語 羅輯思維安全感才是最不安全的事作者：水湄物語有個認(rèn)識十年的朋友來找我，是跳槽的事。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》1一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，屬于____ A：行為塑造法 B：示范法C：代幣獎勵法 D：強(qiáng)化法1《教師資格條例》規(guī)定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起不得重新申請認(rèn)定教師資格。A：沖動型 B：沉思型 C：場獨(dú)立型 D：場依存型與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括__。A．言語能力 B．?dāng)?shù)學(xué)能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力學(xué)前教育要求，要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的（），避免用整齊劃一的標(biāo)志評價不同的幼兒。A．課程計(jì)劃 B．校舍安排 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．教科書 E．教學(xué)指導(dǎo)書2我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于。對該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀___ A：被試缺乏學(xué)習(xí)動機(jī) B：練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞C：被試不知道自己的練習(xí)結(jié)果 D：主試未對被試進(jìn)行學(xué)習(xí)評價1智力發(fā)展是掌握知識的__ A．前提 B．基礎(chǔ) C．條件 D．目標(biāo)1以下哪種行為違反了個體身心發(fā)展順序性的規(guī)律 A：以刺激性的語言責(zé)難學(xué)生 B：布置過多、過難的作業(yè) C：體罰學(xué)生D：滿堂灌的課堂教學(xué)1教師要不計(jì)較個人得失，以坦蕩、無私的心境干好自己的教育教學(xué)工作，這指的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的（）A：自律 B：慎獨(dú) C：內(nèi)省 D：兼聽1教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A．教學(xué)規(guī)則 B．教學(xué)規(guī)范 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)規(guī)律下列不屬于教師職業(yè)權(quán)利的是（）A：生存權(quán)利 B：教育權(quán)C：專業(yè)發(fā)展權(quán) D：參與管理權(quán)—Where is the telephone book？—Oh，I left it in the nextdoor room．I____ it for you．A：will get B：am going to get C：have got D：got 1966年提出動作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是。A．現(xiàn)場教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級授課”提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的思想是__提出來的。在此基礎(chǔ)上，我們還安排一天時間進(jìn)行大會研討交流，交流的內(nèi)容既有獲獎?wù)撐?，又有開展軍隊(duì)群眾工作的經(jīng)驗(yàn)體會，還有破解軍隊(duì)群眾工作難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的對策，等等。學(xué)員們邊學(xué)新課編寫作，積極查找資料，不斷調(diào)整、充實(shí)和修改論文，83名學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)都完成了論文寫作。針對群眾工作操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，教員在講課前幾天或每個專題講課前給學(xué)員布置討論題使學(xué)員有所思索和準(zhǔn)備，并在講課中留有“懸念”或“爭辯點(diǎn)”，讓不同軍兵種、不同地域、不同性質(zhì)單位的富有特色的做法呈現(xiàn)出來，讓不同觀點(diǎn)、不同體會相互碰撞，充分挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)員頭腦中的“智力資源”，既加深了教學(xué)內(nèi)容的理解，又使學(xué)員確實(shí)學(xué)到了實(shí)際招數(shù)。他們的講課，對有效提升群工干部分析現(xiàn)實(shí)問題的思維層次，起到了很大作用。通過案（事）例教學(xué)，使理論與實(shí)踐結(jié)合起來了，抽象的問題具體化了，開啟了學(xué)員的創(chuàng)新思維，營造了輕松活潑的課堂氛圍。對此，我們打破傳統(tǒng)授課方法，在精講基本理論的基礎(chǔ)上，采取“設(shè)問法”觸及學(xué)員興奮點(diǎn)和疑慮點(diǎn)，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)一個思考問題、解決問題的思維環(huán)境，使之從一開課就進(jìn)入思維主體狀態(tài)；采取“比較法”辨析軍地雙方在雙擁共建實(shí)踐中的得與失，理清一般社會系統(tǒng)與軍事社會系統(tǒng)的異與同，分析是否重視群眾工作對部隊(duì)建設(shè)的利與弊，使學(xué)員在對比中增強(qiáng)群眾工作的自豪感和責(zé)任感；采取“析疑法”剖析群眾工作熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和學(xué)員在課堂內(nèi)外提出的相關(guān)問題，在尋求對策和答案的過程中化解疑難，打消疑慮，掌握真理。為實(shí)現(xiàn)這一目的，教研室在群工任職教育班開學(xué)前三個月，就對教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真研究和準(zhǔn)備，將“群眾工作現(xiàn)實(shí)問題”課程的教學(xué)全分配給高職教員擔(dān)任；實(shí)行授課教員負(fù)責(zé)制，授課教員在備課上下功夫，全部課程都制作了精美的多媒體課件，并有重點(diǎn)地組織了試講把關(guān)。群工任職教育班學(xué)員，一部分過去未從事過群眾工作，而有一部分已從事群眾工作多年且實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富。通過教學(xué)，使學(xué)員掌握了所設(shè)各專題的基本概念、基本理論和國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展等方面的基本知識；領(lǐng)悟了黨和國家的軍事斗爭群眾工作準(zhǔn)備，構(gòu)建和諧軍政軍民關(guān)系的政策要求；激發(fā)了發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)部隊(duì)做好軍事斗爭群眾工作準(zhǔn)備、打贏信息化人民戰(zhàn)爭，加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)的自覺性；促進(jìn)了加強(qiáng)對新階段我軍開展群眾工作新形勢、新特點(diǎn)、新規(guī)律、新要求等現(xiàn)實(shí)問題研究，努力實(shí)現(xiàn)其知識向能力和素質(zhì)轉(zhuǎn)化的責(zé)任感；提升了分析和解決部隊(duì)群眾工作現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)部隊(duì)落實(shí)群眾工作的能力。因此，教學(xué)內(nèi)容貼近群工干部的知識需要和群眾工作建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際，是增強(qiáng)“群眾工作現(xiàn)實(shí)問題”教學(xué)的針對性、保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。許多時候群工干部對某一問題的認(rèn)識不全面、不準(zhǔn)確，甚至搞不清問題的來龍去脈，很大程度上是由于對這個問題的認(rèn)知不夠深。在教學(xué)實(shí)踐中，我們始終圍繞提升群工干部正確分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力這一根本目的，深化教學(xué)內(nèi)容改革，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，對提高教學(xué)質(zhì)量，起到了較好的作用。能力摘 要 研究和解決好軍隊(duì)群眾工作實(shí)踐中遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題，既是群工干部任職教育自身特點(diǎn)和規(guī)律的內(nèi)在體現(xiàn)，又是軍隊(duì)群眾工作創(chuàng)新發(fā)展、發(fā)揮服務(wù)保證作用的客觀要求。第一篇：知識思維研究和解決好軍隊(duì)群眾工作實(shí)踐中遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題，既是群工干部任職教育自身特點(diǎn)和規(guī)律的內(nèi)在體現(xiàn)，又是軍隊(duì)群眾工作創(chuàng)新發(fā)展、發(fā)揮服務(wù)保證作用的客觀要求。這里的“見”，就是我們所掌握的知識。在這種情況下，群工干部如果沒有獲取新知識的強(qiáng)烈愿望和本領(lǐng)，沒有對于知識的苦苦追求精神，而是墨守成規(guī)，憑老經(jīng)驗(yàn)、老套路、靠吃老本去做事，不僅無法跟上時代發(fā)展步伐，恐怕連最起碼的本職工作也難以勝任。這些教學(xué)內(nèi)容從理論、實(shí)踐、新情況等不同角度起到了使學(xué)員豐富理論、更新知識，打牢解決現(xiàn)實(shí)問題、做好群眾工作基礎(chǔ)的良好作用。一些成功的軍隊(duì)群眾工作者，他們之所以具有較高的思維層次，除了具有廣博的知識外，更重要的是他們對問題的認(rèn)識深刻、分析透徹、把握準(zhǔn)確。為了在較短的時間內(nèi)，提升他們分析現(xiàn)實(shí)問題的思維層次，我們在不斷深化專題教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)活動，積極探索新的教學(xué)方法手段，使學(xué)員從教員授課和組織教學(xué)的活動中學(xué)習(xí)分析及解決問題的思維方法?！叭罕姽ぷ鳜F(xiàn)實(shí)問題”實(shí)踐性強(qiáng)，有些問題即使未經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)甚至沒有感性經(jīng)歷，也能說出點(diǎn)眉目，學(xué)員思維容易懈怠。在“預(yù)防和處理軍民糾紛研究”專題教學(xué)中，教員事先精心編寫了4個典型案例印發(fā)給學(xué)員，讓其認(rèn)真思考，在講清積極預(yù)防和妥善處理軍民糾紛原則與方法的基礎(chǔ)上，請學(xué)員登臺運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行剖析，然后教員作重點(diǎn)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)員推理判斷，有效地掌握了預(yù)防和處理軍民糾紛的方法與技巧；在“信息作戰(zhàn)條件下的社會動員研究”專題教學(xué)中，教員運(yùn)用“和平使命2005”中俄聯(lián)合軍事演習(xí)對社會動員啟示的剖析，引導(dǎo)學(xué)員查找當(dāng)前軍事斗爭社會動員準(zhǔn)備中存在的問題，提出面對社會新環(huán)境變化，進(jìn)一步做好軍事斗爭社會動員準(zhǔn)備的新舉措。安排群工任職教育班學(xué)員王林松（成都軍區(qū)政治部群工處干事），介紹他多年從事軍隊(duì)群眾工作的經(jīng)驗(yàn)體會、妥善處理軍地棘手問題的方法和技巧。在群眾工作現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)中注重學(xué)員研討交流的組織，是提升群工干部分析和解決現(xiàn)實(shí)問題工作能力的有效途徑。教員們利用下午時間深入各班審查把關(guān)，檢查指導(dǎo)。要求推進(jìn)群眾工作創(chuàng)新發(fā)展”、“與時俱進(jìn)地開展雙擁共建工作”、“積極做好以參加西部大開發(fā)為重點(diǎn)的支援國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作”、“高度重視做好預(yù)防和處理軍民糾紛工作”、“加強(qiáng)對國防教育的指導(dǎo)”、“改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)一步密切軍政軍民關(guān)系”、“新階段群工部門的工作任務(wù)和方法”、“努力提高群工干部的素質(zhì)”和“模范執(zhí)行黨和國家的民族宗教政策”等多個方面，大部分論文選題準(zhǔn)確、立意新穎、論證充分，而且與部隊(duì)實(shí)際聯(lián)系緊密，其中3篇論文被評為一等獎，5篇論文被評為二等獎，19篇論文被評為三等獎，心理戰(zhàn)系還為獲獎學(xué)員頒發(fā)了“獲獎證書”。第二篇：內(nèi)蒙古2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：思維試題內(nèi)蒙古2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：思維試題一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）比班級上課更切合學(xué)生個人的水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是__。A：反映活動從混沌未分化向分化、專門化演變B：反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變 C：從認(rèn)識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的外部本質(zhì)演變 D：是對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動中、指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是__。①譴責(zé)②批評③罰站④處分⑤暫時取消個體喜愛的活動 A：①②④⑤ B：①②③④ C：②③④⑤ D：①②③⑤1反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的____ A：中庸之道 B：“仁”的學(xué)說 C：“生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論 D：理學(xué)思想1信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？__ A．一