【正文】 那同學們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。 2. 能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。 六、學生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導。 生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護小豬。 2．師出示學生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答） 3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？ （小組再 次討論，互說想法和做法。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子 給拆了。讓學生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點 。 引導學生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。 五、展示童話中的城堡 在教室里擺四十多副學生的大作。 用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。 學生準備：油畫棒、八開紙、大頭針。 啟發(fā)學生 大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。 二、 學習拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。 第二課時 一、 互動學習，共同發(fā)展。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。 四、 自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。 分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。 欣賞《郊游》舞蹈電視片段。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、 組織教學。 學會制作一、兩種頭飾。 三、學生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。 ⑷ 胡子跳上跳下的小丑。 欣賞學生作品。 教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。 培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。 全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣； 討論并說一說對影子的了解和認識； 學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4 、重點學習、觀察影子重疊的變化。教師邊示范邊講解。 一、觀賞與啟發(fā)。 教學課時 ：一課時 課前準備 課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學的不同變化的影子； 教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡上有關(guān)影子的資料； 教學直觀示范作品等； 準備一些粉筆或者用水作畫。 請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。 師生開始講各種各樣的火車。 教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。 提高學生的觀察力表現(xiàn)力。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質(zhì)。 好玩的玩具 教學目的： 引導學生用多種感官認識與感受泥土； 培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力； 在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點： 嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象 掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。（出示課件，配上背景音樂） 〈三〉嘗 試練習： 嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。 出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。 （二）探究交流： 在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長 的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。 學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。 通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。畫家和小朋友的畫再次證明。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。 3 、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。學生可選擇 —種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 3 、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛 ，如教材圖例所示。活動設(shè)置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相織的藝術(shù)情感。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學習。 本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。 教學過程 一、興趣導入 l、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。 學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù) 相交融活動的感覺。 2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。通過學習活動，激活音樂、文學與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用 色彩 線條來表現(xiàn)。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。 4 、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ? 5 、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ? 五、 學習遷移 出示 —些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到 —些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。 能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。 教學準備： 教具：課件、圖片、毛線。 教學過程： （一）激情導入： 初步了解線的豐富性、多變性。） 出示圖片“少女”讓學生欣賞線條帶來的美感。 我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？ 欣賞課本上的學生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學生作業(yè)圖片。 除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見