冀教版五年級上冊科學(xué)教案 傳熱比賽-全文預(yù)覽
【正文】 ：一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)高低的具體體現(xiàn)；是學(xué)生素質(zhì)得以發(fā)展的基本需求，它關(guān)系到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“科學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以探究為核心，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展”這一基本理念，對科學(xué)探究提出了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。 〖課后反思〗 《傳熱比賽》是冀教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第 14 課。 五、匯總 問題：通過不同的試驗(yàn)有沒有發(fā)現(xiàn)熱在不同物體中傳遞的相同的地方？ 在鋁棒、鐵片等多個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，找出共同的特點(diǎn)，概括出：熱從溫度 高的地方傳向溫度低的地方 在一定數(shù)量的觀察活動(dòng)基礎(chǔ)上，形成對傳熱 —— 熱的傳導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。 結(jié)論：熱在鋁棒中從溫度高的地方傳向溫度低的地方。 問題 1：給你們一根鋁棒、凡士林、綠豆你們能不能研究出熱在鋁棒中是怎么傳遞的？ 問題 2：有能力的組，可以嘗試一些不同的方法。 介紹凡士林 問題 1：在鐵棒 1 號(hào)位置上用凡士林粘一個(gè)乒乓球給紅色一端加熱會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？ 問題 2：發(fā)現(xiàn)傳到 1 號(hào)位置就舉手。 學(xué)生充分猜想熱在勺中是怎樣傳遞的，為明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康穆裣路P。 （冀教版）五年級科學(xué)上冊教案 第四單元 冷與熱 14. 傳熱比賽 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1． 知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熱是如何傳遞的。
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