【正文】 、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程等。交通運(yùn)輸在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中占有極其重要的地位，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本需要和先決條件，在整個(gè)社會(huì)機(jī)制中起著紐帶作用，是銜接生產(chǎn)和消費(fèi)的重要環(huán)節(jié)，也是保障人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等方面聯(lián)系交往的手段。只統(tǒng)計(jì)單價(jià)在800 元及以上的儀器設(shè)備。知識(shí)單元又包含多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相應(yīng)的，知識(shí)點(diǎn)又分為核心知識(shí)點(diǎn)和非核心知識(shí)點(diǎn)。是學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究基本過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)研究基本規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。為生物科學(xué)專業(yè)承擔(dān)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)、思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、體育、通識(shí)教育等課程教學(xué)的教師，擔(dān)任專職行政工作的教師不計(jì)算在內(nèi)。在較系統(tǒng)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的農(nóng)林實(shí)踐、研發(fā)和設(shè)計(jì)能力，能夠在農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域從事研究、開(kāi)發(fā)和指導(dǎo)農(nóng)、林生產(chǎn)等工作。在系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)使學(xué)生掌握生物學(xué)研究的基本方法和手段，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，深入了解生物學(xué)的學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)，了解生命、材料、能源、環(huán)境等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在生物學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、技術(shù)、教育等工作。面對(duì)21 世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于從精英教育階段走向大眾化教育階段的中國(guó)高等教育來(lái)說(shuō)面臨許多新課題，傳統(tǒng)的精英人才培養(yǎng)模式，顯然已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。本標(biāo)準(zhǔn)確定的核心課程有6（或8）門，分別為普通生物學(xué)（或動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)）、微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)（或生物化學(xué)、分子生物學(xué)）、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)。獲得生物科學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，須通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。細(xì)胞與組織培養(yǎng)技術(shù)：細(xì)胞原代培養(yǎng)、細(xì)胞傳代培養(yǎng)、細(xì)胞的凍存與復(fù)蘇、植物組織培養(yǎng)。分子操作技術(shù)：離心技術(shù)、DNA 提取、RNA 提取、蛋白質(zhì)提取、PCR、核酸純化、酶切、連接技術(shù)、核酸和蛋白質(zhì)電泳、載體構(gòu)建技術(shù)、大腸桿菌轉(zhuǎn)化、Western blot 技術(shù)。無(wú)菌操作技術(shù)：無(wú)菌技術(shù)原理、滅菌、接種、微生物的分離培養(yǎng)與保藏?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)單人操作率不低于80%，綜合型和研究型實(shí)驗(yàn)的單人操作率不少于總實(shí)驗(yàn)的25%。課程的具體名稱、知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)要求及相應(yīng)的學(xué)時(shí)、學(xué)分，由各高校自行確定。植物的結(jié)構(gòu)與功能：植物營(yíng)養(yǎng)器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生殖器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水分生理、生長(zhǎng)物質(zhì)、光合作用、呼吸作用、同化物運(yùn)輸與分配、次生代謝途徑與產(chǎn)物、生長(zhǎng)與發(fā)育、環(huán)境因子對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響及其調(diào)控機(jī)理、逆境生理。生殖與發(fā)育：發(fā)育的主要特征和基本規(guī)律、生殖細(xì)胞的發(fā)生、受精、卵裂、原腸作用、脊椎動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育、胚軸形成、細(xì)胞命運(yùn)的決定和胚胎誘導(dǎo)、器官的發(fā)生和形成、性腺發(fā)育和性別的決定。一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域可以分解為若干個(gè)知識(shí)單元，一個(gè)知識(shí)單元又包含若干知識(shí)點(diǎn)。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（綜合實(shí)踐教育）主要包括專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包含動(dòng)物生物學(xué)（動(dòng)物學(xué)）和植物生物學(xué)（植物學(xué)）或普通生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等核心課程?；瘜W(xué)主要包括無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)驗(yàn)技術(shù)。人文和社會(huì)科學(xué)、外國(guó)語(yǔ)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、體育和藝術(shù)等內(nèi)容由各校根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)確定。 畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等；應(yīng)采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成分析報(bào)告，作為進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。 教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求 基本要求教學(xué)運(yùn)行費(fèi)不低于教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系》的要求，能較好滿足生物學(xué)理論及實(shí)踐教學(xué)的需要，且隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)步增長(zhǎng)。在重視紙質(zhì)教材建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。計(jì)劃選擇使用有影響、有特色的高質(zhì)量中、英文教材。其中野外實(shí)習(xí)是生物科學(xué)人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)，各辦學(xué)點(diǎn)要有相對(duì)穩(wěn)定的野外實(shí)習(xí)基地，保障野外實(shí)習(xí)的基本經(jīng)費(fèi)并制定野外實(shí)習(xí)的相關(guān)安全保障措施。實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)總額應(yīng)達(dá)到1000 萬(wàn)元以上。實(shí)驗(yàn)室消防安全符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)室照明、通風(fēng)設(shè)施良好，水、電、氣管道及網(wǎng)絡(luò)走線等布局安全、合理，符合國(guó)家規(guī)范。建立健全助教制度，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生人數(shù)配備適量的助教，協(xié)助主講教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、進(jìn)行答疑，以獲得更好的教學(xué)效果。 教師發(fā)展環(huán)境建立健全基層教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，教師應(yīng)加速知識(shí)更新，拓寬相關(guān)學(xué)科知識(shí)，保持較高的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。每1 萬(wàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)配備1 名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。專任教師中具有高級(jí)職稱教師占專任教師的比例≥30％。各學(xué)校根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展和地域特點(diǎn)，在以上業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，形成各校人才培養(yǎng)的多樣性特色。②具有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的通識(shí)性知識(shí)。各高校按照國(guó)家戰(zhàn)略以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行追蹤，建立定期評(píng)估培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)相符程度的機(jī)制，根據(jù)發(fā)展需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)定位和修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。生命過(guò)程是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的高級(jí)形式，因此，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)和信息科學(xué)都會(huì)在生物學(xué)的研究領(lǐng)域找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，生物科學(xué)相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步離不開(kāi)其他自然科學(xué)的發(fā)展，生物科學(xué)理論的創(chuàng)新也離不開(kāi)其他學(xué)科的參與?？傊?，研究?jī)?nèi)容的細(xì)化以及相互交融、新老學(xué)科的更迭是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程。生物科學(xué)的主干學(xué)科涉及到生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等眾多領(lǐng)域。高新生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)世界新技術(shù)革命的重要力量，新型的以基因、蛋白質(zhì)為基礎(chǔ)的巨大的新型知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成,并將在21 世紀(jì)產(chǎn)生越來(lái)越重要的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境效益。教學(xué)結(jié)果的衡量應(yīng)包括以下指標(biāo)：技能水平——學(xué)生掌握舞蹈的身體機(jī)能水平與藝術(shù)表現(xiàn)水平；知識(shí)程度——學(xué)生獲取舞蹈及其相關(guān)文化知識(shí)的程度；創(chuàng)造能力——學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行有創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐的能力；行為表現(xiàn)——學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及道德規(guī)范等價(jià)值觀的體現(xiàn)。三是在高強(qiáng)度的身體訓(xùn)練之外，要注意舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和人文素質(zhì)的綜合性培養(yǎng)。這就造成舞蹈表演專業(yè)的課堂學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通高等教育，其他課程的教學(xué)時(shí)間以及學(xué)生自主的學(xué)習(xí)時(shí)間受到擠壓。在此基礎(chǔ)上保證招生環(huán)節(jié)的公平選拔，并制定特殊表演人才的遴選機(jī)制。 根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控與評(píng)估辦法及實(shí)施細(xì)則。：應(yīng)該有滿足學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐基本需求的展示空間（劇場(chǎng)、黑匣子、展演教室等）。滿足舞蹈藝術(shù)教育需求，各項(xiàng)設(shè)施完善的校園環(huán)境；積極樂(lè)觀，鼓勵(lì)創(chuàng)新的具有藝術(shù)開(kāi)放氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境；運(yùn)轉(zhuǎn)有效，體系完善的行政管理環(huán)境。與學(xué)生積極互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，耐心聽(tīng)取并認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、思考和研究，進(jìn)行主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。其知識(shí)范圍應(yīng)覆蓋專業(yè)知識(shí)體系所含知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)掌握舞蹈表演專業(yè)的基本理論和訓(xùn)練方法，要有必要的身體示范能力，并具有成熟的舞蹈表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。舞蹈表演專任教師一般應(yīng)具有碩士學(xué)歷；職稱結(jié)構(gòu)合理，具有高級(jí)職稱的教師比例≥30%；年齡結(jié)構(gòu)合理，30－55歲的專任教師不少于總數(shù)的2/3。第二，論文寫作應(yīng)滿足學(xué)術(shù)論文寫作的基本規(guī)范，根據(jù)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)，論文可以是創(chuàng)作體會(huì)、作品闡釋等貼近實(shí)踐的內(nèi)容，在寫作字?jǐn)?shù)上可控制在3000－5000字左右。第二，內(nèi)容的準(zhǔn)確性：論文應(yīng)建立在對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較為全面的了解基礎(chǔ)上，選題應(yīng)注意結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)歷與基礎(chǔ)。：畢業(yè)舞蹈作品是舞蹈表演專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成效最重要的體現(xiàn)，也是舞臺(tái)創(chuàng)造與實(shí)踐能力最直接的檢驗(yàn)。）主要指與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐類教學(xué)內(nèi)容，是舞蹈表演專業(yè)本科學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，包括排練、表演、采風(fēng)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以及相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。包括基本功訓(xùn)練課程（芭蕾、中國(guó)古典舞、現(xiàn)代舞等身體技能訓(xùn)練課程）、舞蹈風(fēng)格性訓(xùn)練課程（中華民族民間舞、中國(guó)古典舞、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞等不同風(fēng)格舞種訓(xùn)練課程）、劇目與排練課程、舞臺(tái)表演理論、舞蹈專業(yè)教學(xué)法等。有條件的學(xué)?？芍贫ú?shí)施國(guó)內(nèi)（外）學(xué)生交換計(jì)劃、各類形式和層次的聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃。課程體系中與專業(yè)教育相關(guān)的課程主要涉及到專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐課程，在課程體系中所占比例應(yīng)不低于60%。舞蹈表演專業(yè)的學(xué)制一般為4年，可實(shí)行35年的彈性學(xué)制，建議總學(xué)分在180－200。因此本專業(yè)首先需要掌握在舞蹈表演方面所必需的基本舞蹈技能，在此基礎(chǔ)上豐富表演方法與經(jīng)驗(yàn)，并掌握舞臺(tái)表演所需的綜合性素養(yǎng)。獲取知識(shí)的能力：能夠克服困難，持之以恒地通過(guò)訓(xùn)練掌握舞蹈技能；培養(yǎng)從課堂、書(shū)籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等一切可能途徑獲取知識(shí)的習(xí)慣與能力；鍛煉在演出、觀摩、研討、講座等實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)交流、分析、總結(jié)、歸納等方式對(duì)獲得的知識(shí)信息進(jìn)行有效的分析與處理，并轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)養(yǎng)。本專業(yè)培養(yǎng)人才首先應(yīng)該具備良好的人生觀與價(jià)值觀，具有較好的自律能力和熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)的執(zhí)著精神。這種要求使本專業(yè)的人才培養(yǎng)具有“三個(gè)結(jié)合”的特色：專業(yè)技能訓(xùn)練與藝術(shù)審美修養(yǎng)的結(jié)合；課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合；藝術(shù)教育與人的培育的結(jié)合。作為人類文明最具有代表性的藝術(shù)符號(hào)之一，音樂(lè)與舞蹈類專業(yè)是國(guó)家文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，在優(yōu)化人的美育方面有著重要的不可替代的意義和價(jià)值。專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等；應(yīng)采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成分析報(bào)告，作為進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。 教學(xué)運(yùn)行費(fèi)不低于教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系》的要求，能較好滿足生態(tài)學(xué)理論及實(shí)踐教學(xué)的需要，且隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)步增長(zhǎng)。在重視紙質(zhì)教材建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。計(jì)劃選擇使用有影響、有特色的高質(zhì)量中、英文教材。其中野外實(shí)習(xí)是生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)，各辦學(xué)點(diǎn)要有相對(duì)穩(wěn)定的野外實(shí)習(xí)基地，保障野外實(shí)習(xí)的基本經(jīng)費(fèi)并制定野外實(shí)習(xí)的相關(guān)安全保障措施。實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)總額應(yīng)達(dá)到800萬(wàn)元以上。應(yīng)配備裝配噴淋器和洗眼器，備有急救藥箱和常規(guī)藥品，具有應(yīng)急處理預(yù)案。實(shí)驗(yàn)室壓力容器的使用和管理應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。其空間布局和實(shí)驗(yàn)設(shè)備能保障各類實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。建立和落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，有效推進(jìn)青年教師的職業(yè)發(fā)展。教師能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法，開(kāi)展師生教學(xué)互動(dòng)并與經(jīng)典教學(xué)方法相結(jié)合，重視對(duì)教學(xué)法的研究，注重因材施教，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)專業(yè)學(xué)科的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。具備較高的思想政治素質(zhì)。每門實(shí)驗(yàn)課程必須配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和專業(yè)教師。專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學(xué)需要，生師比≤14。（7）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與意識(shí)、批判性思維以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。（2）掌握扎實(shí)的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，受到系統(tǒng)的專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練。各高校應(yīng)按照國(guó)家戰(zhàn)略以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行追蹤，建立定期評(píng)估培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)相符程度的機(jī)制，根據(jù)發(fā)展需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)定位和修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門學(xué)科與生態(tài)學(xué)密切交叉，相互滲透，是當(dāng)前生態(tài)學(xué)發(fā)展的重要特征之一，也是推動(dòng)生態(tài)學(xué)飛速發(fā)展和取得重大突破的動(dòng)力。現(xiàn)代生態(tài)學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性、基礎(chǔ)性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，具有涉及面寬、知識(shí)更新快、學(xué)科交叉明顯等特點(diǎn)。此外，由于生態(tài)學(xué)學(xué)科內(nèi)外的交叉還產(chǎn)生出化學(xué)生態(tài)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)、計(jì)算生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域。生態(tài)學(xué)是生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ),其發(fā)展直接關(guān)系到人類所面臨的生態(tài)安全、生物多樣性保護(hù)、環(huán)境安全、糧食安全、人類健康、資源可持續(xù)利用等重大社會(huì)問(wèn)題的解決。第一篇：生態(tài)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)生態(tài)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)生態(tài)學(xué)是自然科學(xué)的重要分支，是人們觀察和揭示生物有機(jī)體與其周圍環(huán)境相互作用關(guān)系本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)?？刂坪徒鉀Q這些危機(jī)，都要以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，因而引起各國(guó)政府和科學(xué)家對(duì)生態(tài)學(xué)的高度關(guān)注，使生態(tài)學(xué)受到前所未有的關(guān)注，生態(tài)學(xué)教育和研究也因此而得到蓬勃發(fā)展。按照研究對(duì)象的類型、層次結(jié)構(gòu)和尺度關(guān)系以及研究的主要手段的不同，生態(tài)學(xué)可以分為分子生態(tài)學(xué)、生理生態(tài)學(xué)(個(gè)體生態(tài)學(xué))、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、全球生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域。值得提出的是，近年來(lái)全球變化生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、生物多樣性與保護(hù)等，在生態(tài)學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中出現(xiàn)了綜合和系統(tǒng)化的新趨勢(shì)。生態(tài)學(xué)相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步離不開(kāi)其他自然科學(xué)的發(fā)展，生態(tài)學(xué)理論的創(chuàng)新也離不開(kāi)其他學(xué)科的參與。各高校應(yīng)按照上述培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的基本定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和培養(yǎng)方向，在充分調(diào)研區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生要求的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國(guó)家及地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容，準(zhǔn)確定位本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。：（1）具有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的通識(shí)性知識(shí)。（5）具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)、研究方法和技能，從事生態(tài)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究與管理的能力；（6）了解國(guó)內(nèi)外生態(tài)學(xué)理論發(fā)展和應(yīng)用前景及有關(guān)國(guó)家生態(tài)學(xué)發(fā)展規(guī)劃的方針、政策和法規(guī)。：掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般常識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。專任教師中具有高級(jí)職稱教師占專任教師的比例≥30％。每1萬(wàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)配備1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，教師應(yīng)注重知識(shí)更新，拓寬相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。實(shí)施教師上崗培訓(xùn)、資格認(rèn)定制度。本專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)必須設(shè)有能夠承擔(dān)生物學(xué)類（植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等）、環(huán)境與地學(xué)類、計(jì)算分析類等專業(yè)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室?；瘜W(xué)試劑管理符合《易制毒化學(xué)品管理辦法》。實(shí)驗(yàn)室消防安全符合國(guó)家標(biāo)