【正文】 想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。使班級(jí)的物品管理、衛(wèi)生情況，一直保持較好。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績得到了鞏固和提高。為了樹立好的班風(fēng)，使工作有重點(diǎn)，有明確的目標(biāo)，爭創(chuàng)文明先進(jìn)班級(jí)，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，由班委會(huì)根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專人負(fù)責(zé)。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)我說:老師，真不好意思，又有病了。所以我經(jīng)常在班級(jí)、課外強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。在生活上，我積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難，我們班有四個(gè)孤兒，他們無錢買學(xué)習(xí)用具的時(shí)候我主動(dòng)幫他們買，我從各方面多幫助他們，學(xué)生將我的做法告訴了家長，家長說:“你們真遇到了一個(gè)好老師。每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí)，本人總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。漸漸的他舉手發(fā)言了，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動(dòng)。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。一、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。榮譽(yù)是歷史，責(zé)任在現(xiàn)在，成就看未來，本著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)未來的信心，我將再接再厲，辛勤耕耘，續(xù)寫教書育人新篇章。四是定期召開主題班會(huì)，由班干部設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，全體學(xué)生共同完成，其目的是為了融洽班干部和同學(xué)關(guān)系，鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力、合作能力，效果很好，這也成為我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)之一。一是通過民主選舉的方式，選出有獨(dú)立工作能力的學(xué)生作為班干部人選，這些后備人選根據(jù)自己的長處和喜好選擇崗位，試用合格后轉(zhuǎn)正。功夫不負(fù)有心人，通過嚴(yán)教嚴(yán)管加上愛心感化，這個(gè)學(xué)生逐漸拋棄惡習(xí)，向好的方面轉(zhuǎn)化。對(duì)那些作風(fēng)散漫的同學(xué)，我決不放任自流，總是千方百計(jì)采取各種有效的辦法，幫助其認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。三、嚴(yán)以仁術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣“優(yōu)秀就是一種良好的行為習(xí)慣”。我是軍嫂，長期兩地分居，有時(shí)因?yàn)樵趯W(xué)生身上投入精力太多，孩子常常被丟在幼兒園，飽一頓餓一頓的。在她情緒最躁動(dòng)不安的那三個(gè)多月的時(shí)間里，我?guī)缀跆焯炫惆橹瑥纳险n、吃飯到睡覺，都不敢有絲毫的懈怠。他們常常缺少親情滋潤，嚴(yán)重影響了身心成長，致使性格在某些方面嚴(yán)重扭曲。我誠實(shí)守信，從不弄虛作假，從不欺騙學(xué)生，贏得了學(xué)生的信任，學(xué)生小事大事都愿意向我傾訴，才使得我的班主任工作開展得有聲有色，深受師生的好評(píng)和肯定。大清掃時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干?！蔽視r(shí)時(shí)注意自己的一言一行，以自身的良好形象和人格魅力來影響學(xué)生。第三篇：班主任事跡班主任工作先進(jìn)事跡材料福州文教職業(yè)中專學(xué)校 王冰我從1993年從事教學(xué)工作至今已20年，擔(dān)任班主任工作也整整20年，共帶出了七屆學(xué)生。但“百尺竿頭，更進(jìn)一步”這句話永遠(yuǎn)激勵(lì)著他在教壇上不斷探索、不斷奉獻(xiàn)?！边@句話濃縮了陳老師對(duì)教育事業(yè)的全部理解和追求。每接一個(gè)新班，他都深入了解每一個(gè)學(xué)生的家庭背境,性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)情況等 ,哪些是特別需要關(guān)愛的對(duì)象,他心里一清二楚。四、春風(fēng)化雨，碩果累累。⑤積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生。多年的教育實(shí)踐，他逐漸探索出一套科學(xué)的育人方法：①了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以愛心育德。撰寫了《優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化語言訓(xùn)練》一文，在福清市小學(xué)教師研討文集上發(fā)表。他清楚，素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的人才，因此，教師與學(xué)生的關(guān)系不能停留在“一桶水”與“一杯水”的“施”與“受”的關(guān)系中，現(xiàn)代教育需要教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，為了勝任這一角色，他不斷學(xué)習(xí)（參加自學(xué)考試并取得大專學(xué)歷），更新知識(shí)，更新觀念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把自學(xué)引導(dǎo)、辯論、社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)等引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立思考精神得到盡情的發(fā)揮，使課堂充滿了活力。由于山區(qū)學(xué)校條件的不同,工作上陳老師既要當(dāng)完小教導(dǎo)或完小校長又要擔(dān)任班主任，面臨的挑戰(zhàn)和困難是不言而喻的，但他沒有任何的怨言，默默而又自信地開展了工作，憑著忘我的奉獻(xiàn)精神和精益求精的工作態(tài)度，贏得了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的高度評(píng)價(jià)。短短的三年，陳老師就成長為教學(xué)上的骨干、優(yōu)秀班主任，當(dāng)年獲得了南嶺學(xué)區(qū)“先進(jìn)德育工作者”稱號(hào)。第二篇：班主任事跡一、愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對(duì)班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長有“熱情之心”，對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。第一篇：班主任主要事跡 2班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。四、真誠之心班級(jí)管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，發(fā)校信通，這樣做一方面對(duì)家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。六、協(xié)作之心班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,幾十年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。第三年任畢業(yè)班主任，并在當(dāng)年的畢業(yè)考中取得了優(yōu)異的成績。常年堅(jiān)守在畢業(yè)班的崗位上，肩負(fù)著學(xué)校和家長的重托，不敢有絲毫的懈怠，整個(gè)生活的主旋律，就是“學(xué)習(xí)—工作”“學(xué)生—學(xué)?！保械臅r(shí)間、精力都投放教育工作中去。陳老師擔(dān)任過從三年級(jí)至六年級(jí)語、數(shù)課程，歷經(jīng)幾次課改，每接過一本教材，他都認(rèn)真地鉆研，并能開拓創(chuàng)新，樹立與時(shí)俱