【正文】 老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。”他鄭重的點點頭，出去了。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤?，我想了想：還不如讓他來做這份工作。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。學(xué)習(xí)也有了上升。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。所以管理班級還需要耐心。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。同時也存在一些問題。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。即對學(xué)生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng) “進取心”。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。五、科研領(lǐng)路，提升高度在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強同學(xué)們的自信心；每次考試進步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學(xué)生。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。九年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年所教五年級的學(xué)生，他們的天真，活潑讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。紀(jì)律是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動，加強紀(jì)律性的一項措施，對認真遵守紀(jì)律，堅持出按時上課的學(xué)生給予表揚和獎勵，對組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評教育，或通知家長處理。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚和獎勵?！币粋€學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看，對自己懂的知識，主動進行輔導(dǎo)。” 久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。每到同學(xué)們集體活動時，本人總要鼓勵他積極參加。體育課上，他獨自一個人在操場旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲。本人時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。沒有愛，就沒有教育。第四篇：班主任事跡優(yōu)秀班主任主要事跡材料作者：傲雪寒梅從2003年畢業(yè)以來，我一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，對每個學(xué)生以智導(dǎo)其行，以愛動其心，以理服其人。有付出就有回報，通過我和學(xué)生們的共同努力，我所帶的班級，年年被學(xué)校評為先進班級，我也從中深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。二是讓班干部主動開展工作，施展才能，我在幕后指導(dǎo)、點評、幫帶。為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識，每屆班級我都要開展 “學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子幫帶”、“衛(wèi)生之星、學(xué)習(xí)之星、守紀(jì)之星、道德之星評比”活動，極大調(diào)動了學(xué)生參與管理和自我管理的積極性。2008屆，有個來自平潭的學(xué)生，受社會上一些不良習(xí)氣的影響，生活極端散漫，上課經(jīng)常遲到或曠課，晚上跑出去泡網(wǎng)吧。職業(yè)高中的生源質(zhì)量大多比較差，而這個年齡段又正是人生觀價值觀形成階段，對其思想和行為如不嚴(yán)加管教，很容易導(dǎo)致她們滋生一些不良習(xí)慣。又如2005年，我班里有個永泰偏遠山區(qū)的學(xué)生，家境十分困難，幾度想輟學(xué)回家，我除了自己經(jīng)常給她一些生活補貼外，還發(fā)動全班乃至全校為她捐錢捐物，這股愛的暖流不僅讓她打消了輟學(xué)念頭，還促成她立下了搞好學(xué)業(yè)、報效社會的遠大志向。在深接觸、深了解之中，我也找到了幫助她的方法，充分利用她容易動情且十分投入的特點，經(jīng)常讓她參加各類演出，每次演出都安排一部分學(xué)生為她“捧場”，她從中逐漸找回了自信和快樂，性格和心理慢慢變得正常起來，二年后，她仿佛變了一個人，醫(yī)生和家長都感到是個奇跡。這些年來，我所帶班級中特殊家庭的學(xué)生多達97人，又都是女生，對這些情感都比較復(fù)雜的學(xué)生，我逐人建立管理教育小檔案，區(qū)分情況，采取有針對性的幫教方法。二、愛心至上，精細呵護學(xué)生健康成長“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生”。每周升旗儀式，我總是率先站好，帶頭高唱國歌。我對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。20年來，我盡心盡職