【正文】 認學生之間存在差異，但是卻相信這種差異是一種可以開發(fā)的資源，只要提供必要的學習指導和基本的學習條件，幾乎所有的人都能學好。洋思人之所以這樣做，目的是對事業(yè)負責，對家長負責，對學生負責，讓每個學生都滿懷信心地追求進步，追求成功。第四篇：學習洋思心得體會學習洋思心得體會賀玉嬌江蘇的洋思中學作為一枝奇葩聞名于全國，這次校長去洋思中學參觀學習后為我們帶回了洋思中學先進的教學經(jīng)驗。而“當堂訓練”的關(guān)鍵就在于課前教師的選題是否 有代表性、針對性、強化性。這時，最能體現(xiàn)教師的水平，盡管教學語言不多，只是三 言兩語，但要能揭示規(guī)律，道破原理，其功夫主要在課前。、在“后教”階段，也要注意三點：（1）、知道教什么——教學生不會的地方。三、教師應(yīng)該注意的問題、在“先學”階段，教師要注意三點：（1）、教師備課時要認真細致，不但要備教材、備學生，還要備對學生學習的引導，對學生學法的指導，以及怎樣在課堂中 根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度，實現(xiàn)因材施教。因為通過 “先 學”，學生至少要將書本上的內(nèi)容看了一遍，先熟悉，然后才能 要求掌握。教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作“先學后教，當堂訓練”的教學模式在課堂教學中把引導學 生自主學習放在首位，教師引導學生自學和探索，幫助學生在克 服困難上下工夫，這種教學要求有效地制約了習慣于“滿堂灌” 的老師，這對建立“以學生為主體”的素質(zhì)教育是十分重要的，但也不能忽略發(fā)揮老師的主導作用。第二步是“后學”，也就是老師針 對學生的共性問題進行點撥，引導學生按照自學指導看例題，找 規(guī)律，以達到理解應(yīng)用。下面，我就結(jié)合自己的學習所獲，從環(huán)節(jié)、優(yōu)點 及注意事項三個方面談?wù)剛€人的一些體會。總之，在當前上下大力倡導課程改革之際，我們要學習借鑒吸收洋思中學的優(yōu)秀的教學方法，結(jié)合我們自身的條件，創(chuàng)新出適合我們的教學思路，使我們的教學有自己的特色，為學校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。他們的當堂訓練就是每節(jié)課的“堂堂清”，只有每節(jié)課的知識都掌握了，學生學習路上的攔路虎、絆腳石才會不存在。首先，他們把學生作為學習的主體，無論從開始的自學還是接下來的學生教學生，以及最后的當堂訓練，都是從學生的角度出發(fā)，教師在課堂上充當了導演的角色，具體的“演員”都是學生。不僅“先學”、“當堂訓練”這兩個環(huán)節(jié)，是讓學生自主學習，而且“后教”這個環(huán)節(jié)，也是讓學生自主學習，因為，“后教”是會的學生教不會的學生，學生互相探究，這就是兵教兵，教師只作評定。課堂教學改革就是擠水分抓效益。這一模式不同科目、不同教學內(nèi)容可靈活使用。不管采用那種方式，最后都要引導學生歸納、小結(jié)、上升為理論，指導以后的運用。（3）、自學檢測（15分鐘左右）方法是：用多媒體投影出示自學檢測題，首先讓中、差學生回答問題或板演，暴露出自學中的問題?，F(xiàn)將學習的點滴體會簡要匯報如下：“先學后教，當堂訓練”的教學模式，是洋思人教學致勝的法寶，是洋思中學騰飛的翅膀，是洋思經(jīng)驗和洋思奇跡的精髓所在。他們是靠合力，靠整體；我們是靠個人，靠單干。當然這些是要和待遇掛鉤的，據(jù)說08年前干得好的可以拿到七八萬，少的兩萬，現(xiàn)在實行績效工資了，一個月到賬的就3000左右，然后一年有8000左右的績效，干得好的多拿，不好的少拿。在這種管理體制下，老師“勤”是必須的?！凹殹笔茄笏脊芾淼牧硪粋€特點，學校管理不能留下一點漏洞。全校三個年級，六十幾個班，實行年級負責制，由三位副校長承包，副校長再把管理承包給班主任，把教學承包給備課組長。沒有檢查落實，就沒有高質(zhì)量。學生有惰性，學了會遺忘，這是正常的?！扒濉毙问娇梢允菍W生互相檢查、教師抽查、考試，教師重點掌控班級的中下學生，“周周清”就把這些學生作為清的對象。其次是輔導方式：老師首先布置任務(wù)，后10分鐘進行默寫、聽寫之類的檢查，或者整個30分鐘做檢測性的練習，也有檢查性練習做了，當堂批改的。學生也才能享受充實而快樂的學習?！辈钌鷷耍溆鄬W生自然就會了。在一堂課中，從頭至尾，學生都有事做，真的是“人人有事做，個個在忙碌”。在這六個階段中，學生的自學尤其重要，如果學生自學沒有達到預期的目標，那就只有老師講了，這樣就回到了講授式的課堂了，并且學生在當堂練習時也難以完成練習，做不到“堂堂清”了，在一定程度上也會影響學生學習的積極性。洋思的課堂一般分為六個階段：，開門見山；，讓學生明白課堂要達到的要求；、自學方式（一般是閱讀教材、思考、答題）、自學時間、比賽要求；，教師巡視，巡視時觀察學生的完成情況，自學時也不是一節(jié)課內(nèi)容就一次性學完，可以分為幾次進行，比如一堂化學課，基本上是一次自學一個知識點，也就是教材的一兩段文字、圖表；，教師引導。學生的問題是老師的問題，只有老師規(guī)范了，學生才能真正規(guī)范。還有學校有統(tǒng)一的備課程序，先是個人備課，再集體討論備課，定稿后由備課組長將教案發(fā)給每位教師，教師根據(jù)自己學生的情況可以做適當?shù)恼{(diào)整，上課后，教師根據(jù)教學情況寫教學反思。一、規(guī)范才有執(zhí)行力軍隊是用來打仗的，可是軍隊最先訓練的卻是隊列、內(nèi)務(wù)，表面上看起來與打仗毫無關(guān)系，實際上這些規(guī)范了每個戰(zhàn)士的行為、甚至是觀念，一旦沖鋒時，大家才能不要命地往前沖，這樣才能確保軍隊的戰(zhàn)斗力。但這次置身洋思四天多，仍然為之嘆服。此外，我們還看見每個教室后面都放有一張辦公桌