【正文】 桌子上收拾干凈） 教學(xué)過程：（一）課前歌曲激趣導(dǎo)入：播放歌曲《歌曲連唱》剛才同學(xué)們聽到的歌曲知道我們老百姓都在歌唱誰嗎？經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)和課外的一些了解，毛主席給你留下了哪些深刻的印象呢？毛主席令我們敬佩，令我們懷念。課中組長把展示、點(diǎn)評機(jī)會讓給b c層同學(xué)展示，自己應(yīng)準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑、拓展。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。比賽機(jī)制的引用，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高。第四篇：毛主席在花山教案《毛主席在花山》教案教材分析：《毛主席在花山》是人教版五年級上冊第八單元“走近毛澤東”為主題的一篇略讀課文。）C、齊讀這段話。我們可以體會到毛主席與群眾的情誼，可以體會到毛主席對警衛(wèi)員的關(guān)心和教育。（從毛主席的這些動作和神態(tài)中你感受到了什么？）毛主席在操勞國家大事的同時，也把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭，并且很重視這件事，從中體現(xiàn)了他熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在首位。（3）毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。）介紹花山。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。/ 4第三篇：毛主席在花山教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：?！疤栕罴t，毛主席最親”，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（本課通過選取典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物思想感情和品質(zhì)。（預(yù)設(shè)：說明老人還沒有完全認(rèn)出毛主席來，但是他可能聽到過有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺。）C、引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來體會講了哪幾層意思?！薄澳惆堰@筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時間沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去?！雹僬垉擅瑢W(xué)朗讀，談體會。（找到了什么描寫方法？體會到了什么？怎樣體會到的？試著讀出感情。（2）溫馨提示：可以畫出毛主席的語言、動作、神態(tài)等，抓住一兩處仔細(xì)地體會，相信會有屬于你們的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)：請群眾回來碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子。交流匯報自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥。（板書：毛主席在花山）二、初讀課文，整體感知。（1）出示：“為人民服務(wù)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：生字和詞語卡片，錄像或電影資料。朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。（毛主席在花山肯定做過不少事情，為什么作者要選取本文的這三件小事？）課文中哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得比較簡略？作者為什么這樣安排？（課文對毛主席讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們到自己屋外的碾臺上碾米，毛主席要警衛(wèi)員將自己舍不得喝的茶葉沏給鄉(xiāng)親們喝這兩件事情寫得比較詳細(xì)；而對毛主席利用工作間隙幫助鄉(xiāng)親們碾米這一件事和對毛主席為什么住進(jìn)了“花山”這個村子，他住的農(nóng)舍是怎樣的情形，他是怎樣夜以繼日地工作的這些內(nèi)容，有的不寫，有的一筆帶過，有的寫得比較簡略。(說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。練習(xí)用“夜以繼日”造句。教學(xué)難點(diǎn)： 通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。第一篇：毛主席在花山教案毛主席在花山張杰教學(xué)目標(biāo)： 。課文重點(diǎn)：2——13自然段教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。（3）認(rèn)讀詞語：石碾 簸箕 笤帚 舀水 沏茶 粗瓷碗 夜以繼日（結(jié)合圖片認(rèn)識“石碾、簸箕”）認(rèn)讀多音字“涼”。也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。）三、體會寫法1．選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)。第二篇：《毛主席在花山》教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，掌握多音字“涼”。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。緊扣“為人民服務(wù)”揭題。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時空，回到革命即將勝利的1948年，走進(jìn)美麗的花山，走進(jìn)他的生活小事，共同領(lǐng)略主席與人民的魚水之情。小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學(xué)案交流匯報自學(xué)收獲。默讀課文，思考：課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙?？練?xí)給課文劃分段落。導(dǎo)學(xué)：毛主席作為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著，還不忘關(guān)心群眾的生活小事，這多么令人敬佩呀！從課文記敘的這幾件事中，你們認(rèn)為毛主席是一位怎樣的主席呢？（1）請大家默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡略地寫出自己的感受。教師巡視個別指導(dǎo)、交流。出示句子：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)