【正文】 教師的引導(dǎo)角色。綜合《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》和《毛主席在花山》分析，綜合談?wù)勀阌X得毛主席是一個(gè)怎樣的人？（是一個(gè)偉大的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，是一個(gè)豪邁的詩人，是一個(gè)慈愛的父親，是一個(gè)關(guān)心群眾，熱愛群眾，愿與群眾同甘共苦的領(lǐng)袖，還是一個(gè)有百姓情懷的人。反過來講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓”他也是這樣做的，（生齊讀：“在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，毛主席夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著?！拔覀?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎? 我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持? 全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證?！皝恚蹅z試試，半年多不推這玩意兒了”看出主席平日里也要經(jīng)常干這活。讀一讀，待會(huì)我們來交流。）請(qǐng)讀出不高興吧！此刻他在想什么呢？嚴(yán)肅地說是怎樣地說？（嚴(yán)肅地說嚴(yán)厲地說）讀出認(rèn)真讀出嚴(yán)肅吧！一起來。看到毛主席夜以繼日的工作，警衛(wèi)員請(qǐng)村長(zhǎng)把群眾請(qǐng)到別處碾米去了。簡(jiǎn)單介紹背景：師1948年春夏之交，毛主席隱瞞身份來到花山，只住了九天，當(dāng)時(shí)毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志是前往西柏坡開一個(gè)十分重要的會(huì)議，毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)正在籌劃全國(guó)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持? 全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。誰能用一句話概括一下。（）：伊志，但生卒年月不詳。（查然后知不足）四、自主糾錯(cuò)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后監(jiān)督組員修改導(dǎo)學(xué)案，質(zhì)疑自己仍不會(huì)的問題，上報(bào)語文科研小組。（）課前組長(zhǎng)了解本組學(xué)情，以便在討論環(huán)節(jié)有的放矢，在展示環(huán)節(jié)有目的的分配任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,感受毛主席普通群眾的情懷。教學(xué)方法本課的設(shè)計(jì)，充分地尊重和信任學(xué)生，讓學(xué)生在讀課文時(shí)即捕捉主要內(nèi)容，了解敘述順序，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（2）運(yùn)用本文寫人的方法試著寫一個(gè)自己最想寫的人。/ 4師總結(jié)：正因?yàn)樗麗郯傩?，所以他得到了千千萬萬百姓的愛。總結(jié)本課的寫作方法。）②學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會(huì)說出這樣的話。）B、引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？（學(xué)生可以根據(jù)文中語句發(fā)表感想，也可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行猜測(cè)，只要有自己的見解都是值得鼓勵(lì)的。①出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了。出示句子：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒動(dòng)靜了呢？”“你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)、交流。導(dǎo)學(xué)：毛主席作為中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，還不忘關(guān)心群眾的生活小事，這多么令人敬佩呀！從課文記敘的這幾件事中，你們認(rèn)為毛主席是一位怎樣的主席呢？（1）請(qǐng)大家默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡(jiǎn)略地寫出自己的感受。默讀課文，思考：課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙?？練?xí)給課文劃分段落。小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學(xué)案交流匯報(bào)自學(xué)收獲。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時(shí)空，回到革命即將勝利的1948年，走進(jìn)美麗的花山，走進(jìn)他的生活小事，共同領(lǐng)略主席與人民的魚水之情。緊扣“為人民服務(wù)”揭題。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。第二篇：《毛主席在花山》教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握多音字“涼”。）C、齊讀這段話。我們可以體會(huì)到毛主席與群眾的情誼，可以體會(huì)到毛主席對(duì)警衛(wèi)員的關(guān)心和教育。（從毛主席的這些動(dòng)作和神態(tài)中你感受到了什么？）毛主席在操勞國(guó)家大事的同時(shí)，也把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭，并且很重視這件事，從中體現(xiàn)了他熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在首位。（3）毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。）介紹花山。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。第一篇：毛主席在花山教案《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。（寫毛主席在花山發(fā)生的事。自由讀課文。（2）派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫談感受）（1）二、三自然段動(dòng)作、神態(tài)描寫：“毛主