【正文】 勿施于人”嘛！這樣可能會讓教師在想遷怒于學生時自動調節(jié)情緒，和學生作朋友式的探討和交流。如教師認為學生“笨”，“不乖”等等。二、用心交流，當好“純凈心靈的守望者”學生的心靈無疑是脆弱的，也是純凈美好的。十個指頭各有長短，并且都能體現(xiàn)自己的價值。特別是在“成績至上”的大背景下，學習好的學生能為老師帶來名和利，讓老師既有“肉”吃，又有“湯”喝；而學習差、表現(xiàn)糟糕的學生也許會讓老師名聲敗壞、利益受損，把老師的“肉”和“湯”都帶走了。這樣，教師也就真正成了平等中的首席?，F(xiàn)代教育觀念認為，教師與學生是平等的。在“平等的師生關系”的語義環(huán)境中，這是最先讓人想到的一組關系，我認為也是最重要的一組關系，中國傳統(tǒng)的教育觀念認為：師道尊嚴。俗話說“手抹桌子一樣平”道出了平等的要義，但師生關系自身的規(guī)律又使師生關系的平等操作起來不是那么水到渠成。和諧的師生關系，體現(xiàn)在老師和學生的平等交往中；體現(xiàn)在讓教師的教學和學生的學習都感到愉悅；體現(xiàn)在教師的專業(yè)得到較好的成長，學生得到全面可持續(xù)的發(fā)展。在教育與疏導中，我注意引導他們參加各種有意義的活動，這樣既可培養(yǎng)學生的動手能力，也提高了學生為社會服務的思想觀念，陶冶了情操，更促進了師生之間的相互理解。而對優(yōu)秀生應該更加嚴格要求，否則他們便自認為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學，直至無視老師的教育。一是班干部，二是差生，三是優(yōu)秀生。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，班主任工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育。這種愛是無私的。班主任要有一雙善于觀察有慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個學生的細微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質，真正做到知微見著。班主任在工作中要多問，在組成一個新的班級時，應問問他們有什么新的打算，會不會適應新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等，在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等，還要主動向原班主任、科任教師了解，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在問題，為順利地開展工作準備。這些現(xiàn)象是令人深思的，它除了說明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一點就是教師在學生心目中的位臵。教師要努力把自己從以往的教育模式中解放出來，只有這樣，才能促進新型師生關系的建立，使我們的教育教學活動有效的實施！第三篇：構建新型的師生關系構建新型的師生關系東寶區(qū)瀏河小學 嚴安珍 周群凡任過班主任的教師都知道師生之間心里溝通的重要，可以說，它是班主任搞好班級工作的重要條件之一。五、教師要學會微笑，多給予鼓勵笑容是善意的象征，教師的微笑是陽光，它不僅可以有效地縮短師生間的心理距離，消除學生的害怕心理，而且學生還會把教師的微笑當作一種鼓勵，當作一種前進的動力。學會尊重、寬容、愛護學生；教師要善待每一位學生，不管是課內還是課外，都要盡量尋求與學生對話的機會，讓學生感覺到自己在這個環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。多數(shù)老師都比較關注成績靠前的學生，因為大多數(shù)學校都以前面的學生的考試成績這一參數(shù)作為評價老師教學水平，我們說人的口味是不一樣的，同樣學生的學習口味也是不一樣的，我們不能用統(tǒng)一的考試成績去評價學生，同樣也不能統(tǒng)一的考試制度去評價一名老師，比如，有的老師可能在平時的教學活動中偏重于聯(lián)系生活實踐，可能他的學生在處理日常生活經(jīng)驗會很有方法，而那些一味靠死讀書的學子們卻很難感受知識原理的生活化。作為一名教師，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美；面對學生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。所以，要和諧師生關系，教師的自身素質必須不斷加以完善和提高。對于學生應有的權利教師無權干涉，更不能事事處處越俎代庖。二、尊重學生的人格良好的師生關系要求教師要尊重和信任學生，要尊重他們的人格，激發(fā)他們的學習興趣，喚起他們成功的欲望。三是對學習好與成績差的學生一視同仁，尤其對后進的學生要給予更多的關心愛護而不是歧視。建立起良好的師生關系，其中教師是主要的、起決定作用的因素，我體會應從以下幾方面來構建新型的師生關系。第二篇：構建新型師生關系 促進師生教學相長構建新型師生關系 促進師生教學相長柘城縣張橋鎮(zhèn)一中 趙艷敏在全面實施素質教育的新形勢下，提高課堂教學質量是一個十分突出的問題，我們在教學方法、教學模式、教學手段等方面要做出改變和提高；更重要的是，我們要建立新型的師生關系?！痹诹己脦熒楦嘘P系形成過程中，教師起著主導作用。即我們不能用學習成績這一單一的評價體系看待去學生，而應當從不同的視角、多維度的評價體系去看待學生。以誠相待、以情相待、以友相待，為他們著想、替他們辦實事。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵會是另一種情景。對教師而言，教師寬容地對待自己的學生，在非原則問題上以大局為重，得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。二、尊重學生民主、平等的標志是尊重。為學生提供一個寬松、民主的學習環(huán)境。這包括兩個內容：一是教師和學生雖然在教育中的職責和任務不同，但地位是平等的；二是學生雖然在個性特點、學習成績等諸多方面有所不同，但在教師眼里地位應該是平等的。一個班的好壞，很大程度上取決于班主任。德高為師，身正為范。江澤民總書記在第三次全教會上深刻地指出：“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上、全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。但現(xiàn)實是：一方面我們積極倡導；另一方面學生仍固守本份，究其原因就是我們的師生關系還沒有從“師道尊嚴”中解脫出來。新課程積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這也是新課程有別于傳統(tǒng)教學方式的最顯著的特征之一。那么如何改變目前師生關系中存在的問題，建立良好的師生關系呢？新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。我就本人的幾年的工作體會談談本人的體會：一、民主性教師的人格對以身作則于建立新型的師生關系起著十分重要作用?！爆F(xiàn)代教師人格，內在地規(guī)定了教師應成為學生政治思想的領路人，道德品質的塑造者。”生活在大家庭的學生當中，班主任，就好比這個家的家長，班主任是梁子，而且是上梁。實現(xiàn)教育民主化，教師必須樹立民主平等的思想。教師要改變居高臨下的傳統(tǒng)習慣，真心誠意地與學生平等交往與交流，“蹲下來和學生說話”，在和諧融洽的氣氛中共同完成教學任務。實踐證明，教師尊重學生的民主權利，對學生既講民主、又講集中；既嚴格要求，又熱心指導；既尊重學生的獨立性，主體性及創(chuàng)新精神，又發(fā)揮教師的主導作用，彼此尊重、信任、相互促進，才能建立起民主、平等、和諧