【正文】 課。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展了一次次師德教育活動(dòng)。為了總結(jié)成績找差距，有利于今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以總結(jié)：一、抓師德工作、建和諧團(tuán)隊(duì)、保安全提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。目前，校園及周邊治安環(huán)境明顯改善，但安全重于泰山，我們將一如既往地為創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加和諧的碧玉教育環(huán)境而不懈努力。只有這樣教師才能投身于學(xué)校安全教育，因此，要充分利用師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)教育，通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等道德理論，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。爭取更廣泛的單位參加學(xué)校安全及校園周邊安全綜合治理工作。并針對(duì)問題進(jìn)行專項(xiàng)整改。同時(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德管理，嚴(yán)禁教師在教育教學(xué)過程中體罰或變相體罰學(xué)生，造成不應(yīng)有的傷害。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格門衛(wèi)登記制度，確保因門衛(wèi)職責(zé)履行不到位導(dǎo)致學(xué)生私自外出或被不法分子冒領(lǐng)可能引起的學(xué)生人身傷害事故隱患不會(huì)發(fā)生?；鞠税踩[患。配合學(xué)校全面清理檢查校內(nèi)外寄宿生房屋、用電及生活用具等不安全隱患。對(duì)中學(xué)生有搭載三輪車、拖拉機(jī)、摩托車的情況，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長要求立即停乘，并寫出保證書。對(duì)校舍校墻存在隱患而暫時(shí)不能整修的，現(xiàn)已拉上了警戒線。認(rèn)真檢查校園內(nèi)建筑安全保護(hù)措施，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒等安全事故的發(fā)生，各類不安全隱患得到有效整改。二、主要做法針對(duì)以上問題，各學(xué)校在學(xué)區(qū)的直接指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行了大整改。由于學(xué)生住宿緊張，部分學(xué)生在學(xué)校外住宿。有的學(xué)校沒有高度重視學(xué)校安全，學(xué)生在水窖親自打水，亦為隱患。部分學(xué)生有乘摩托車和三輪車的現(xiàn)象。1摸清高危人群。中小學(xué)上、放學(xué)時(shí)段專人護(hù)送及路隊(duì)制執(zhí)行情況。安全工作計(jì)劃總結(jié)、人員安排。為了進(jìn)一步明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證學(xué)校校園及周邊環(huán)境綜合治理工作有效進(jìn)行，本學(xué)年召開多次全學(xué)區(qū)中小學(xué)校長會(huì)，學(xué)習(xí)和傳達(dá)全縣學(xué)校校園及周邊環(huán)境綜合治理工作精神，簽訂安全責(zé)任書，明確了具體的學(xué)校校園安全及周邊安全內(nèi)容，讓各學(xué)校明確了具體任務(wù)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我會(huì)在課后組織一些興趣班，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。實(shí)施了教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。第二篇：李河小學(xué)留守兒童工作總結(jié)孟樓鎮(zhèn)李河小學(xué)留守兒童工作總結(jié)（2013—2014學(xué)年）隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。電腦室我們都配備了消防滅火器、水桶、鐵鍬等。管理人員守崗盡責(zé)，門衛(wèi)人員按照要求按時(shí)開關(guān)門，嚴(yán)格查問出入校門的人員，并且執(zhí)行登記制度，每天按時(shí)對(duì)校園，教室、辦公室進(jìn)行巡視。c、校內(nèi)、外環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，為學(xué)生健康成長營造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。b、把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合，如開展“人人爭當(dāng)升旗手，我為國旗添光彩”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為習(xí)慣的表現(xiàn)，是代表著新中國小主人的形象，應(yīng)以愛學(xué)校、愛祖國的思想為動(dòng)力，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教師中，主要通過組織理論學(xué)習(xí)進(jìn)行政治思想教育，法制教育，師德教育。建立了校領(lǐng)導(dǎo)值周制；設(shè)立門崗監(jiān)督，加強(qiáng)了督促檢查，強(qiáng)化了過程管理。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)很重視綜合治理工作。一、形成了齊抓共管的格局。學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生及家長，要求全校教工學(xué)生按責(zé)任書的規(guī)定辦事，規(guī)范自己行為習(xí)慣。二、增強(qiáng)防范意識(shí)，加強(qiáng)宣傳教育。在教育管理學(xué)生中，堅(jiān)持做到了三個(gè)結(jié)合：a、思想道德認(rèn)識(shí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日行為規(guī)范》等教給學(xué)生，讓他們懂得應(yīng)該怎么做，并且形成行為習(xí)慣，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)中有激勵(lì)校正，校正中再教育。這樣啟發(fā)學(xué)生的自覺性再輔以紀(jì)律制度嚴(yán)格管理，堅(jiān)持不懈，反復(fù)教育，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校建立健全了一整套治安綜合治理的規(guī)章制度，進(jìn)行宣傳教育，使各項(xiàng)工作有章可循，有法可依，使綜治工作做到了制度化、程序化。在節(jié)假日期間，組織教職工和部分學(xué)生輪流值班、護(hù)校，由校領(lǐng)導(dǎo)帶班，填寫值班記錄，重在提高人人參與綜治的自覺性和責(zé)任感，形成群防群治的工作網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)愛校如家的思想，樹立綜合治理人人有責(zé)的觀念。我們將努力探索新形勢(shì)下做好綜合治理工作的新途徑和新方法，使我校再上新臺(tái)階。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)