【正文】 他們解決實際困難，多站在他們的角度看待他們。顯然，對同樣一個十來歲的留守兒童來說，所擔當?shù)呢摵煽隙ㄊ浅d的。學習壓力很大。這些兒童要么缺乏父愛，要么缺乏母愛，當然就極有可能性格發(fā)展缺失，尤其在對其管理、生活安排方面得不到及時解決，甚至變異滋生蔓延，影響他們自身的發(fā)展，影響學校、影響社會。因此，近年來，“留守兒童”問題成了研究當今教育問題中出現(xiàn)頻率較高話題，為此解決“留守兒童”問題是當務之急。近幾年來，我校沒有一個留守兒童出現(xiàn)輟學退學的現(xiàn)象，孩子們的父母也經(jīng)常在節(jié)假日歸家探親的有限時間里專程去拜訪感謝老師。組織一年一度的自主管理能力展示競賽。四、豐富的集體活動，使孩子們鍛煉能力，健康成長。班級博客以它自由、開放的交流方式，受到了廣大社會愛心人士的關注。利用班級博客，搭建自由、開放的交流平臺。父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學校和家庭雙方結合，共同教育。學校結合本地方特色和學生認知水平，編寫了一套校本教材，分低、高兩個學段，每一學段分上、下冊，每一冊教材都融入了符合本學段學生年齡特點的心理健康教育知識，對兒童進行不同階段的心理健康教育。老師們利用課余時間，為幫扶兒童補習沒有掌握的學習內容；學習之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內心世界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難；寢室里，教會他們怎樣洗澡、疊被子，教育他們怎樣克服困難，學會自理；每年的“愛生日”當天，老師們紛紛向幫扶兒童獻愛心，為孩子們贈送所需的學習、生活、文體用品，爭做“愛心爸爸媽媽”。二、教師的深情關愛，讓孩子們感受溫暖，享受幸福。為了豐富他們的課余生活，每天下午第三節(jié)，是“留守之家”開放的時間。98名留守兒童既是“留守之家”的成員，也是“留守之家”的主人。為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求，我們分班進行細致地調查，詳細記錄每個兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式。具體工作如下:一、打造溫馨家園，為孩子們提供快樂的活動場所。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校心有余而力不足。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我會在課后組織一些興趣班，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。實施了教職工結對幫扶留守兒童制度。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。第一篇：李河小學留守兒童工作總結孟樓鎮(zhèn)李河小學留守兒童工作總結（2013—2014學年）隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟 1 的主陣地。大力宣傳，發(fā)動了社會力量。積極開展了文體活動。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴