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李河小學綜合治理工作總結-展示頁

2024-11-15 22:24本頁面
  

【正文】 關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。實施了教職工結對幫扶留守兒童制度。二、主要工作措施及取得的成就建立健全了領導負責制度。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。一、摸清情況,確立工作目僅靠務農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。第二篇:李河小學留守兒童工作總結孟樓鎮(zhèn)李河小學留守兒童工作總結(2013—2014學年)隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體,暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。由于制度健全,措施得力,工作到位,加上全校師生員工的努力,使學校今年秋季無案件、無違法、無事故、無火災、無上訪無鬧事,%,優(yōu)秀率達60%,后進生轉(zhuǎn)化率99%,法制教育普及率達100%,遵紀守法率98%,實踐證明,搞好治安綜合治理是穩(wěn)定校園,推動各項工作的基礎和保證。電腦室我們都配備了消防滅火器、水桶、鐵鍬等。為了保證各項規(guī)章制度落實,還建立了學校領導值周制度和節(jié)假日值班制度,堅持填寫值班記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。管理人員守崗盡責,門衛(wèi)人員按照要求按時開關門,嚴格查問出入校門的人員,并且執(zhí)行登記制度,每天按時對校園,教室、辦公室進行巡視。三、嚴格執(zhí)行管理制度,積極創(chuàng)建文明校園。c、校內(nèi)、外環(huán)境建設相結合,為學生健康成長營造了一個良好的育人環(huán)境。做的好就可以親手升起鮮艷的五星紅旗,還要介紹升旗手事跡。b、把對學生的嚴格管理同增強學生自覺性相結合,如開展“人人爭當升旗手,我為國旗添光彩”活動,啟發(fā)學生認識到自己的行為習慣的表現(xiàn),是代表著新中國小主人的形象,應以愛學校、愛祖國的思想為動力,自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。在總的教育理念指導下堅持一個核心,養(yǎng)成教育和創(chuàng)新教育一條原則,以人為本,一切為了學生發(fā)展一條主線,自主——參與——實踐——創(chuàng)新——成功。在教師中,主要通過組織理論學習進行政治思想教育,法制教育,師德教育。在今年秋季教育局、辦事處和轄區(qū)中心小學及各學校校長參加的評比中,我校綜合治理工作受到好評。建立了校領導值周制;設立門崗監(jiān)督,加強了督促檢查,強化了過程管理。層層簽訂綜治責任書。學校主要領導很重視綜合治理工作。第一篇:李河小學綜合治理工作總結李河小學綜合治理工作總結2014年以來,在上級綜治辦的正確領導下,我校的社會治安綜合治理工作緊緊圍繞教育教學這個中心,動員全校力量,落實各項措施,有效地維護了校園的治安環(huán)境,創(chuàng)建了安靜、整潔、穩(wěn)定的校園。一、形成了齊抓共管的格局。具體體現(xiàn)是:建立了綜合治理領導組,設有辦公室,將綜合治理的要求措施分解到了具體負責人頭上,嚴格制度的落實考核,對不負責任造成事故和案件的要重處重罰。學校與班主任,班主任與學生及家長,要求全校教工學生按責任書的規(guī)定辦事,規(guī)范自己行為習慣。還積極發(fā)揮“兩會一隊”的作用,為它們的順利工作創(chuàng)造了良好的條件。二、增強防范意識,加強宣傳教育。還通過黑板報宣傳,大幅標語的宣傳,不斷提高教職工的思想素質(zhì)和法制觀念。在教育管理學生中,堅持做到了三個結合:a、思想道德認識與行為習慣養(yǎng)成教育活動,把《小學生守則》、《小學一日行為規(guī)范》等教給學生,讓他們懂得應該怎么做,并且形成行為習慣,認真抓好教育——訓練——評價三個環(huán)節(jié),以教育為基礎,評價中有激勵校正,校正中再教育。以自己的實際行動,為學校、為班級增光添彩。這樣啟發(fā)學生的自覺性再輔以紀律制度嚴格管理,堅持不懈,反復教育,有助于幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我校既重視校園的凈化、綠化、美化,培養(yǎng)和訓練了學生講衛(wèi)生,愛護花草樹木的行為習慣還重視校園的文化建設,校園內(nèi)有兩條育人長廊,展覽了德育和學科成果的圖片,對學生進行著啟發(fā)和滲透教育,另外,我校還同薛閣辦事處、薛閣派出所等單位建立了校外教育網(wǎng)點,請了校外輔導員,定期舉辦家長學校等,這樣使學校教育、家庭教育與社會教育協(xié)調(diào)一致形成合力。我校建立健全了一整套治安綜合治理的規(guī)章制度,進行宣傳教育,使各項工作有章可循,有法可依,使綜治工作做到了制度化、程序化。對發(fā)現(xiàn)的問題進行了及時處理。在節(jié)假日期間,組織教職工和部分學生輪流值班、護校,由校領導帶班,填寫值班記錄,重在提高人人參與綜治的自覺性和責任感,形成群防群治的工作網(wǎng)絡,培養(yǎng)愛校如家的思想,樹立綜合治理人人有責的觀念。門崗定期進行防火培訓,學校自己經(jīng)常檢查隨時發(fā)現(xiàn)和處理事故隱患。我們將努力探索新形勢下做好綜合治理工作的新途徑和新方法,使我校再上新臺階。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校積極響應各級領導的號召,從實際出發(fā),啟動了“關愛留守兒童工程”,現(xiàn)將工作總結如下。隨著改革開放的不斷深入,農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂
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