教師專業(yè)化發(fā)展心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。第三，要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。因此，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強(qiáng)，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強(qiáng)職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。第一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。而教育管理知識告訴我，教師不是嚴(yán)厲的大家長，說一不二，用威嚴(yán)和權(quán)力壓制學(xué)生，而是要尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生平等交流，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)會幫助學(xué)生樹立自律的意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。要理解學(xué)生的個體差異，理解學(xué)生因不同的年齡，性格差異所呈現(xiàn)的表現(xiàn)，寬容學(xué)生的小錯誤，小瑕疵，小調(diào)皮，關(guān)心學(xué)生，及時盡心的幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)或生活上實(shí)際遇到的的困難，懂了這些，我在以后教學(xué)中會對學(xué)生多些寬容，多些耐心，多些鼓勵，少些挖苦，少些責(zé)備，少些不耐煩，用靜候花開的態(tài)度去教育每一名學(xué)生，用期望的眼光去看待每一名學(xué)生，哪怕成績排在最后的學(xué)生，因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生都有可能是以后的棟梁。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)第三篇：教師專業(yè)化發(fā)展心得體會教師專業(yè)化發(fā)展心得體會假期里品讀了《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略》這本書，它為我今后的教學(xué)工作提供了更明確的方向，給了我更好的教學(xué)上的指導(dǎo)，也使我從中受到了很大的啟發(fā)，不管是對學(xué)生還是對課程都有了不同以前的教學(xué)態(tài)度和改變。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法……深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成；注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。二、勤于學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)著名畫家張大千曾說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。教育成了他的一種生活方式。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們必須加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)發(fā)展型教師?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會的建立，要求人的一生不斷地獲取新知識、新信息，優(yōu)秀教師也只有在自身的發(fā)展過程中不斷地吸納先進(jìn)的教育理念，保持教育理念的先進(jìn)性，才能實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的科學(xué)性。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法,深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成；注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達(dá)到了一個與天地合一的境界?，F(xiàn)談?wù)勛约簩處煂I(yè)成長方面的一點(diǎn)膚淺看法：教育成了他的一種生活方式。那么他就把自己看作了社會中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教
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