教師專業(yè)化發(fā)展心得體會-全文預覽
【正文】 秀教師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學技術等。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。第三，要加強專業(yè)知識學習。因此，要真正當好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調整人際關系，自我調控和調節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。第一、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質。而教育管理知識告訴我，教師不是嚴厲的大家長，說一不二，用威嚴和權力壓制學生，而是要尊重學生的人格，與學生平等交流，學會傾聽學生的心聲，學會幫助學生樹立自律的意識，實現(xiàn)學生的自我管理。要理解學生的個體差異，理解學生因不同的年齡，性格差異所呈現(xiàn)的表現(xiàn)，寬容學生的小錯誤，小瑕疵，小調皮，關心學生，及時盡心的幫助學生解決在學習或生活上實際遇到的的困難，懂了這些，我在以后教學中會對學生多些寬容，多些耐心，多些鼓勵，少些挖苦，少些責備，少些不耐煩，用靜候花開的態(tài)度去教育每一名學生，用期望的眼光去看待每一名學生，哪怕成績排在最后的學生，因為每一名學生都有可能是以后的棟梁。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構第三篇：教師專業(yè)化發(fā)展心得體會教師專業(yè)化發(fā)展心得體會假期里品讀了《小學教師專業(yè)發(fā)展策略》這本書，它為我今后的教學工作提供了更明確的方向，給了我更好的教學上的指導，也使我從中受到了很大的啟發(fā)，不管是對學生還是對課程都有了不同以前的教學態(tài)度和改變。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法……深刻領會教育的內涵和精神實質，在教學中建立以“學生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學生的主體性，培養(yǎng)學生的自主學習能力；重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成；注重學生需要、學習興趣的培養(yǎng)，有效地促進學生學習和人格的全面發(fā)展。二、勤于學習，提高自身的綜合素質著名畫家張大千曾說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。教育成了他的一種生活方式。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。為適應素質教育發(fā)展的要求，我們必須加強思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)發(fā)展型教師?，F(xiàn)代學習型社會的建立，要求人的一生不斷地獲取新知識、新信息，優(yōu)秀教師也只有在自身的發(fā)展過程中不斷地吸納先進的教育理念，保持教育理念的先進性，才能實現(xiàn)教育實踐的科學性。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法,深刻領會教育的內涵和精神實質，在教學中建立以“學生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學生的主體性，培養(yǎng)學生的自主學習能力；重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成；注重學生需要、學習興趣的培養(yǎng)，有效地促進學生學習和人格的全面發(fā)展?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。當一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達到了一個與天地合一的境界?，F(xiàn)談談自己對教師專業(yè)成長方面的一點膚淺看法：教育成了他的一種生活方式。那么他就把自己看作了社會中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教
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