【正文】 ，我校全體教師對自身的工作也有了更高地認識和更明確定位，為此學校對他們提出新的工作要求：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。我校的工作可以從以下幾方面來概括：一、建立一個目標我們學校以校園文化建設(shè)為主題，以市教育局教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)文件為指導，以師資隊伍建設(shè)為根本，以課堂教學為中心，堅持科學發(fā)展觀，加強教師專業(yè)發(fā)展，確立實施素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的教育理念，堅持制度規(guī)范育人，人文關(guān)愛育人的管理理念，打造厚德、博學、創(chuàng)新進取的集團化辦學精神，我們引導教師走近名師，學習名師，成為名師，一支德高業(yè)精的教師群體正在形成?？傊?，本學期我參加了學校的繼續(xù)教育學習，對新課程標準有了進一步的認識，提高了自身的素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。它是實現(xiàn)全面素教育的前提。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。思想觀念是行為的先導。課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高。學生開始思考問題后，老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理，而是要引導、鼓勵學生充分積極地思考。對課程功能的改變，呼吁我們做研究型教師的觀念我有了親身體會。我們要改變原有的教案的編寫模式和指導思想。第三篇：教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)進入新課程，我們將做些什么？又應(yīng)做些什么？作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，才能不被淘汰，為把自己的工作落到實處，有法可依，有章可循，有目標可達，我按自己制定的發(fā)展計劃，按部就班地去實施，從以下幾方面我收到了意想不到期的效果。校本課程是課程改革的重大舉措，對于進一步挖掘和利用當?shù)氐慕逃Y源，培養(yǎng)有個性的學生具有深遠的意義，我們根據(jù)學生的愛好、興趣與需求，開發(fā)校本課程，旨在發(fā)揮學生的個性與特長。,我校在教師的外出學習方面舍得投入,先后去過武漢、黃石、黃岡等地,極大地開闊了老師們的視野和眼界。第二層面是骨干引領(lǐng)。第一層面是專家引領(lǐng)。教師不僅要讀一些中外經(jīng)典作品，也要閱讀一些相關(guān)的報刊、圖書等等。同時我校還規(guī)定新調(diào)入的教師都必須上一節(jié)匯報課；外出學習的教師不僅要寫出不少于3000字的學習心得，還要上公開課，傳達學習到的新精神、新理念；校級骨干教師每學期要準備2節(jié)匯報課??五、形成一道風景由于我校對教師培養(yǎng)的足夠重視，隨著系列活動的開展，我校的許多教師快速的成長起來。二是狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。同時，還積極支持教師參加上級部門組織的各級教師培訓活動，為參訓教師提供經(jīng)費保障；我校還制訂系列政策向優(yōu)秀教師傾斜，如優(yōu)先外出培訓學習，優(yōu)先評優(yōu)評先等，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學科帶頭人，不斷提高學校教師的整體素質(zhì)?！倍?、創(chuàng)設(shè)一個氛圍我校的教師是一個相對年輕化的團體，擁有青年人的蓬勃朝氣和旺盛生命力，工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌性。學校要發(fā)展，學生要發(fā)展，教師首先必須要發(fā)展。為實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程的整合，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，我校利用假期對教師進行信息技術(shù)培訓，包括課件制作、網(wǎng)葉制作、資料檢索、表格統(tǒng)計等內(nèi)容，通過培訓，多媒體設(shè)備得到充分利用，課堂教學效益將進一步提高。僅僅這一個學期，我校就先后組織34名教師分期分批到蘭州、寧波、合肥、淄博、馬鞍山、徐州等地外出游學，學習外地先進的教育教學思想和教育理念。骨干教師參加各級教學研討活動的，回來后都要上匯報課，對教師加以引領(lǐng)。同時，我們組織教師觀看優(yōu)秀教師上課現(xiàn)場實錄。每學期將開展共讀一本書的活動,要求全校教師讀《愛心與教育》、《不做教書匠》、《你在為誰工作》、《做最好的教師》等書籍，并要求教師讀完后寫出讀后感并定期開展評選。教師只有在持之以恒的專心閱讀中，才能不斷提高自身的文化素養(yǎng)。三是搭建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學校千方百計創(chuàng)造條件，將優(yōu)秀教師送上個人發(fā)展的快車道，學校通過在全校開展骨干教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領(lǐng)導航，學術(shù)研討活動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍。為此，學校制定了《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》、《骨干教師評定標準》、《骨干教師管理辦法》《優(yōu)秀班主任評選辦法》、《骨干教師考核辦法》等一系列管理規(guī)定，明確骨干教師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖、成名、成家，努力打造我校的骨干教師隊伍。隨著新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我校全體教師對自身的工作也有了更高地認識和更明確定位，為此學校對他們提出新的工作要求：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。俗話說：“十年樹木、百年樹人”，教師的發(fā)展培養(yǎng)是一個比較漫長的過程，必須要有遠見性。第一篇：教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)[推薦]濉溪路小學教育集團20112012年第一學期教師專業(yè)化成長總結(jié)過去這一學期中不管成績多么輝煌，都已是逝去的。我校的工作可以從以下幾方面來概括：一、建立一個目標我們學校以校園文化建設(shè)為主題，以市教育局教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)文件為指導，以師資隊伍建設(shè)為根本，以課堂教學為中心，堅持科學發(fā)展觀，加強教師專業(yè)發(fā)展，確立實施素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的教育理念，堅持制度規(guī)范育人，人文關(guān)愛育人的管理理念，打造厚德、博學、創(chuàng)新進取的集團化辦學精神，我們引導教師走近名師，學習名師，成為名師，一支德高業(yè)精的教師群體正在形成。全校教師目標一致，共同學習，共同探索，共同奮斗，形成了一個團結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精良、成績優(yōu)秀、富有戰(zhàn)斗力的集體。三、建立一套機制幾年來，學校把教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)好骨干教師隊伍。多年來，學校堅持年年評選師德模范，使骨干教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。六、今后工作打算我校將圍繞教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)開展以下工作：蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”。近三年,為拓寬教師的知識面，提高教師的理論水平，使教師保持必有的理性和深度，學校每年都要投資萬余元征訂近百種教育報刊雜志，今后將繼續(xù)堅持這樣做，初步建立教師專業(yè)素養(yǎng)書架。我們要充分利用市教研室領(lǐng)導到學校調(diào)研之機，組織教師向?qū)＜艺埥?，面對面交流，開拓視野。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，學校采取給他們壓擔子、搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。我們每次派出學習的教師，都非常珍惜這一機遇，學習中他們從名師身上看到了自身的差距，都有一種迅速提高自己