我們是一家人《熱血教師》觀后感-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)春光明媚的早晨，災(zāi)難降臨。親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诩依镬o享天倫的時(shí)候，你是否還記得那數(shù)以萬計(jì)流離失所的兄弟？親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)陲埖觑柺趁牢兜臅r(shí)候，你是否還記得那饑腸轆轆的受難姐妹？親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谔暨x名牌服裝的時(shí)候，你是否還記得那些衣不蔽體的父老鄉(xiāng)親？伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，撈起衣袖，為災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹獻(xiàn)幾滴鮮紅的血液吧！打開你的衣柜，打開我的衣柜，打開我們大家的衣柜，選幾件過時(shí)了的干凈衣服，為災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹送上我們的一片溫暖吧！省下一桶面，省下一杯奶，為災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹送上我們的一份愛心吧！我們堅(jiān)信，“眾人劃槳開大船”?；ヂ?lián)網(wǎng)上鋪天蓋地的祈愿帖子傳遞情感，手機(jī)中接連不斷的慰問信息溫暖人心。一場(chǎng)地震，撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了整個(gè)神州。工作中，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，特別是我剛參加工作對(duì)于很多事還不了解，她們總是耐心的幫助我解答疑惑，總是親切的手把手的教導(dǎo)我把工作做好，一遍教不會(huì)，教兩遍，總是和藹的微笑著對(duì)著我說“小姑娘，沒事，剛開始誰都一樣，學(xué)習(xí)一下就好了，別著急” 生活上，她們總是把我們當(dāng)孩子一樣關(guān)心，會(huì)親切的問我們房間冷不冷，會(huì)真誠(chéng)的告訴我們要添衣加被，會(huì)微笑的調(diào)侃我們“小姑娘該嫁人了”，會(huì)無奈的對(duì)著我們說“這些娃娃啊”。此刻我想我們已經(jīng)開始把一家人的概念具體化了，什么是一家人，是患難與共的兄弟，是互幫互助的姐妹，永遠(yuǎn)不離不棄；什么是一家人，是雪中送炭的溫情，是錦上添花的絢爛，永遠(yuǎn)真誠(chéng)相待；什么是一家人，是血濃于水的親密，是桃園結(jié)義的豪氣，永遠(yuǎn)肝膽相照；什么是一家人，是少數(shù)民族和漢族，是各民族之間的真情厚意。的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)取得了令人矚目的成就，并正處于發(fā)展的最好時(shí)期。土地上就生活著維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古等４７個(gè)民族，這47個(gè)民族在歷史的長(zhǎng)河中經(jīng)歷過血與淚的考驗(yàn)，飽受過槍與刀的磨難，步履蹣跚，踟躕前行，然而正是幾經(jīng)水深火熱的苦難，這47個(gè)民族才逐漸步入新中國(guó)的藍(lán)圖，才逐漸走進(jìn)新中國(guó)的暢想。一家人它不僅包含了對(duì)中華民族情感的認(rèn)同之意，更充分說明了?？吹胶⒆觽?nèi)珀柟獍銧N爛的笑容，融化在孩子們?nèi)缁ㄒ话愕目蓯壑?，我似乎找到了自己?yīng)該堅(jiān)持的方向，做一個(gè)像克拉克一樣的熱血教師，為了自己的教育夢(mèng)想，為了孩子們的美好未來傾盡心力，不懈耕耘。所以當(dāng)剛畢業(yè)的我在接到自己的第一批學(xué)生時(shí)，我不斷的告訴自己也告訴大家：不拋棄，不放棄，我們是“鋼七班”，是一個(gè)集體，誰都不可以掉隊(duì)伍。付出就有回報(bào)。當(dāng)他生病時(shí)，依然帶病給孩子們上課而暈倒在教室，但就是在住院期間，為了孩子們的學(xué)習(xí)他還是錄錄像課為孩子講解知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)他為了讓孩子們能夠安靜上課喝牛奶喝到吐時(shí)，他毫無埋怨毫無后悔更加的沒有想要放棄。他只是不斷地向孩子們強(qiáng)調(diào)：我們是一家人！四面墻之內(nèi)，我們是一家人，我們是相互聯(lián)系的整體，我們必須團(tuán)結(jié)一致，齊力解圍。這是一種教育理念，是一種責(zé)任和信仰的驅(qū)使。在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對(duì)于這些在別人看來“無藥可救”的孩子，克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。教育是一種良心事業(yè)，我想:我們做好自己，問心無愧就好！不是嗎？第二篇：我們是一家人_____《熱血教師》觀后感我們是一家人《熱血教師》觀后感 作為青年教師、年輕班主任的自己每每遇到教學(xué)和管理方面的問題時(shí)就亂了陣腳，不知道該如何走進(jìn)孩子們的內(nèi)心去疏導(dǎo)他們、做他們的良師益友。他們覺得，這是他們自作自受的結(jié)果。決定班級(jí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至決定所有的，就在于這個(gè)老師有沒有充分的發(fā)掘班級(jí)的潛力，有沒有真正把握學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的需要并給予真誠(chéng)的幫助。所以，孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的改變了。他不斷的用心呵護(hù)著這群極端暴躁而聰明伶俐的孩子們，不離不棄，比家人更用心，更努力！他不斷的振作孩子們的自信心和意志力，他相信自己，更相信孩子們。他利用周末時(shí)間給孩子們補(bǔ)課，甚至上門為孩子們補(bǔ)習(xí)功課。這是一群頑固不化的學(xué)生，并不會(huì)因?yàn)樗膸拙湓捑凸怨郧?，所以他的話像空氣一樣的在教室里飄蕩著卻沒有起到任何作用，但就是在這樣被忽視甚至被敵視的環(huán)境里，他沒有生氣，更沒有放棄。當(dāng)所有人都不信任他的時(shí)候，他堅(jiān)持自己的教育理念，
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